蹲踞式跳远.doc

一、指导思想:本课时根据初中二年纪教学的大纲,本节课以“以人为本,健康第一”教育思想为指导,根据初中体育课课程新标准的特点,以行为导向教学方法来激发学生的学****兴趣;以学生为主体,教师为主导,练****为主线,领悟为目的,采用多种激励手段,调动学生主观能动性;以自主探究为方法,重点把教材内容教给学生,培养学生各方面的能力。二、教材分析与重难点:跳远教学是在学生原有跳的基础上进一步学****的延续,也为今后学****打下良好的基础。重点:助跑踏跳,踏跳练****时手脚协调地协调配合。难点:起跳腾空后,摆动腿的上抬和屈膝,以及落地动作。三、学情分析:本次课的教学对象是初二学生,初二学生身体处在快速增长时期,这个阶段的学生的思维能力和体育实践能力已得到一定的发展,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,模仿能力强,体能恢复快,求知欲望高,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。但由于个体差异大,要考虑到少数同学体能较差,练****密度不能太强。四、教学目标::学****蹲踞式跳远技术,使学生初步掌握助蹲踞式跳远的方法,建立摆动腿的上抬和屈膝,以及落地动作意识。:通过启发引导激发学生参与热情。3..心理健康目标:通过自主而有效的学****帮助学生建立自信心,同学之间互帮互助、团结友爱,并能利用已学知识运用到以后的生活中。:培养学生勇敢、果断、克服困难的优良品质;培养学生合作、自主探究和积极评价的能力,形成克服困难的坚强意志品质。五、教法与学法:(一)教法::通过讲解示范使学生更好的了解蹲踞式跳远的技术动作。:让学生从简到难的学****使学生更容易掌握技术。:通过游戏活跃课堂气氛,巩固技术,培养学生的协作能力和集体主义精神。:分成若干的小组,提高练****的效率。:在练****中,无论在形式上和内容上都突出其自主性,变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生,让学生在实践中开动脑筋,培养学生分析问题,解决问题的能力,从而增强合作意识、创造性能力。:通过小组的练****一方面可以互相促进技能的提高,另一方面提高课堂教学的运动密度。(二)学法::模仿练****法:发展学生创造能力,充分体现学生的主体性。:帮助学生信诚强烈的集体意识,通过纠正对方的动作技术来提高自己的基本动作技术,从而达到共同进步。:通过游戏活跃课堂气氛,提高学生参与的积极性。:通过评价发现问题,解决问题,进一步启发学生的学****兴趣。六、教案蹲踞式跳远教案教材蹲踞式跳远初中二年级难点:摆动腿的上抬和屈膝,以及落地动作重点:助跑踏跳,踏跳练****时手脚协调地协调配合教学目标知识目标:学生能记住蹲踞式跳远完整技术的概念,复****高脚竞速运动。能力目标:学生能做到助跑有节奏,能完成起跳、空中蹲踞姿势和屈膝缓冲落地,完整掌握高脚竞速基本走法。情感目标:学生能自觉接受教师指导,乐意进行重复性练****努力提高成绩。教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师提前到场,准备好场地、器材,等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合,检查到班人数并向老师汇报出勤情况。开始部分一课堂常规在集合地点观察学生,并检查学生人数及服装。2、“同学们好!”3、宣布本课的学****内容,目标和要求。安排见****生。1全班成二列横队集合。组织如图×