浅谈音乐教师素质对音乐教学的重要性.docx

浅谈音乐教师素质对音乐教学的重要性一、学校音乐教育现状分析——以淮北二中为例学生音乐兴趣与音乐学****需求调查结果通过对文献和期刊的查阅,结合自身的教学经验,为了更进一步的了解音乐教师授课现状,以及证实音乐教师的个人素质在音乐教学中的重要性。本人在淮北二中学教育实****过程中,对七、八、九三个年级的部分学生做出了音乐兴趣问卷调查。其中发放120份问卷,有效回收100份。相关问题如下图: :初中生喜欢或比较喜欢音乐的以及一般喜欢的学生占81%,仅仅有19%的学生不喜欢音乐。不太喜欢音乐的有4人,占总人数的10%;不喜欢音乐的同学有3人,占总人数的8%。从性别来看,女生很喜欢和较喜欢音乐的人数有38人,占女生总人数的64%;男生很喜欢和较喜欢音乐的人数有21人,占总男生人数的52%。以上数据表明男生和女生对音乐的喜好程度有一定的差异。 :绝大多数的学生喜欢流行音乐,只有少部分的人喜欢民族音乐和古典音乐。综上数据表明:喜欢乐器的同学很多,多数喜欢钢琴、吉他。也有少数喜欢笛子和古筝。对于其他民族乐器有很多不了解。学生对于乐器的喜好需求还是十分大的,这对于音乐教师的专业能力有很高的要求。音乐教师教学现状为了更进一步的了解音乐教师授课现状,本人在淮北二中教育实****过程中,对其音乐教师进行了访问: ? 老师一:我教八年级的音乐课,带6个班,没有具体的课程安排。上课以聆听音乐为主。以前我带的是小学音乐课,每逢节日都有音乐活动,但中学主要还是让学生学文化课,很少有大型的音乐活动。老师二:上音乐课的时间很少,前半学期按课本设计上课,后半学期很多音乐课都被其他数理化老师占用了。老师三:没有具体的课程安排,有课就去上,很多时候学生在音乐上做作业。教学计划就是一学期能教会学生两三首歌吧。……综合以上采访,结合文献,得出:当下我国的音乐教育存在着“口号大,行动少”的问题。部分地区学校对于提倡的素质教育不够重视,尤其是中学音乐课程,甚至被数理化代替,将升学率看成学校的荣誉与生命力,凡是考试科目以外的课程选择性省略。教学计划对“音乐教学”以及音乐活动没有足够的重视,所有应该有的音乐活动例如:五四青年节合唱比赛、元旦晚会等这些活动能省则省。 ?您的音乐教学理念是什么? 老师一:音乐课还是以让学生放松心情为主吧。在音乐中也可以让学生陶冶情操。音乐教学理念,就是把课本的基本知识讲明白,然后告诉同学们音乐所表达的内在含义。老师二:对于中学生来说我觉得音乐课可有可无。音乐教学理念还没有具体的想过。由此可见,部分音乐教师自身的主观教学意识不够强烈,认为自己所教授的课程是一门“辅助课程”,有的太过于重视欣赏,只听作品不去分析作品内容不去提炼作品精华,浅听一遍消遣时间便结束。致使音乐课有数量无质量,不能使学生学****到全方面的音乐知识。音乐课达不到根本上的音乐素质教育的最终目标,不能通过音乐美育来影响学生。二、音乐教师个人素质的重要性音乐教师的授课素质经调查研究结合文献查阅的方法,得出,在音乐教学当中,教师最基本的个人素质就是自身的“授课素质”。而在本人的实****过程当中也确实体会到了这一点。在实****过程中上一节优秀的音