读《谁动了我的奶酪？》体会.doc

读《谁动了我的奶酪?》体会假期里我读了《谁动了我的奶酪?》一书,这是一本曾经畅销全球的书,书中讲述的是四个小“人物”---两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧,生活在一个迷宫里,他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库,便各自在其周围构筑起自己幸福的小屋。但有一天,奶酪突然不见了!这个突如其来的噩耗使他们的心态暴露:嗅嗅、匆匆随变化而动,立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子,开始出去再寻找,并很快就找到了更新鲜、更丰富的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决,满腹的追忆和抱怨,无法接受奶酪已经消失的残酷现实。但唧唧经过激烈的思想斗争,终于冲破思想的束缚,穿上了久置的“跑鞋”,重新进入漆黑的迷宫,并最终找到了更多、更美好的奶酪,而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……从故事中的嗅嗅、匆匆和唧唧身上我学到了很多东西:居安思危、因势而变……、生活在这样一个快节奏、多变化的时代,每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇,人们时常会感到自己的”奶酪”在变化。做为一名教师,我们常常以为自己从事着一成不变的教学工作,备课、上课、下课……正所谓“年年岁岁课相似,岁岁年年人不同”,变化只是一点点。其实不然,世间万事万物皆在变化之中,也许细微的变化不易被觉察,但一旦从量变发展到质变,危险就真正来临了。今天,当我们回顾这几年基础教育改革的种种变化,《谁动了我的奶酪》四位主角的心态恰恰反映在教师群落的行为中,有人牢骚满腹、有人等待观望、有人冷静思考、有人不断追求-----而我,一个身临其中的一分子又是怎样?我虽然不能做嗅嗅、匆匆那样能够准确的预知教育改革的潮流,但至少也要象唧唧那样……在课改实施的初期,我对于新课改理念、教师的角色变化、教学方式方法的改变等,都是一筹莫展,犹豫不决,对于学校每学期开展的“教学比武”“教学研讨”等活动心里也有些抱怨,总觉得给自己的常规教学工作增添了负担,只是一味的等、看……后来学校领导反复为我们提供学****洗脑的机会,通过请进来,走出去,同组交流等多种方式方法,让我明白,学校是在搭建舞台让我们练兵,让我们在各类比武、研讨活动中摸爬滚打,练就才艺,当新的变革来临时,我们才能傲立潮头