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教育信息化与智能化厦门市人民政府特约督学、福建省民办教育协会中小学专委会秘书长厦门英才学校副校长、教育总长潘永俊2017年10月22日谈到教育信息化的问题,需要指出的一个现象是:几十年前我们怎么上课,现在基本上还是怎么上课,有一些不同的是,停电了,老师们变成不会上课。我深信,技术的介入终将引发课堂的深刻变化,引发教育重大变革。微课、慕课与创客来了!翻转课堂、在线教育与STEAM来了!AR、VR与人工智能来了!所有这一切,正在深刻地影响着教育的方方面面,作为这个时代的人们、作为这个时代的教师、作为这个时代的教育行政管理者,我们做什么?我们怎么做?一、技术正在改变世界,也终将改变教育这个世界因技术的发展变化要快:当我们还没搞清楚互联网的时候,互联网+来了;当我们还没搞清楚互联网+的时候,云计算来了;当我们还没搞清楚云计算的时候,雾计算来了;当我们还在云里雾里的时候,大数据来了;当我们还没搞清楚大数据的时候,人工智能来了。在新技术面前,有人看懂了,有人用上了,有人有了更多更新的想法,90年代马云在美国看到了美国人的互联网,如今,他通过打造平台而打造了马云帝国,创造出了“羊毛出在狗身上,猪买单”的中国奇迹,平生第一次,我明白,平台是个什么东西(木桶理论)。平台是什么?——羊毛出在狗身上,猪买单喜羊羊与美羊羊在网上商城开了间装修公司,很快就拥有了海量客户,赚了很多很多钱。喜羊羊与美羊羊为什么能够做到这一点呢? 原来,喜羊羊与美羊羊对众多的狗们客户说:你的狗窝让我装修,买我的材料,材料费用只是别人的70%,还送装修。接着,喜羊羊与美羊羊对大猪建材公司和小猪家具公司说:我有海量的客户,我向你们买建材和家具,但必须打对折。就这样,喜羊羊与美羊羊再拿出10%的费用送了装修,自己挣了10%。人工智能是什么?——如果SteveJobs还活着?已故苹果前CEO史蒂夫·乔布斯因为其非凡的设计理念和传奇的人生而被许多“果粉”亲切的称为“乔帮主”。在乔布斯躺在病床上生命垂危时,脑际还闪现着各种奇思妙想。据苹果公司的内部人士透露,乔布斯的一个心愿就是设计一款iCar。如果SteveJobs还活着,汽车会是什么样?首先,汽车的外形像鼠标;其次是“四没有”:没有方向盘!没有刹车!没有油门!没有打火装置!第三,遇到塞车,可以启动“飞行模式”;概括来说,AppleiCar=可载人的移动电脑终端。今天的人是带着电脑开着车上班,乔布斯眼里,汽车和电脑融为一体,今后的人是开着电脑上班。乔布斯的想法悄然正在获得实现。下图是我儿子发给我的位于美国圣地亚哥的图森公司的产品:一款无人驾驶汽车。外形与目前的汽车外形没什么两样,但”没什么两样”正是是他们的追求。文章报道:十年之后,机器人主讲,教师成为助教。文章报道:阿尔法狗再进化——自学3天,就100:0碾压李世石版旧狗。不是图像识别,而是机器学****文章报道:国庆期间上演的一幕新科技的大戏:计算机和人展开了为期四天的人机大战。这一次,对垒的双方不再是李世石和阿尔法狗,而是人民教师和人工智能教学机器人——准确地说,是“智适应”教学系统。而比拼的项目也不再是围棋,而是“教书育人”。活动组织了78名中学生进行一轮数学摸底测试,根据成绩划分为两组,分别接受教学机器人和真人高级教师的授课。在四天时间里做针对性和集中教学辅导,结束后再进行一轮测试,核算两组学生的分数提高情况。结果显示,人机大战的成绩是:机器教学全面碾压真人教学,(机器)(真人)!看完这则新闻,很多人想到的第一个问题恐怕就是:一旦教学机器人大范围投入使用,教师会不会失业?-2-杞人忧天如果教学机器人真的上岗,至少有以下三个方面的问题难以解决:一是学生学****主动性的问题。不是每个孩子都想学****都爱学****你再有针对性强的教育资源,如果他不接受,效果仍然是零。而机器人不会这样做,机器人不会批评,不懂惩戒,无法在第一时间采取应变措施。就算会这样做,由机器发出的指令和真人相比效果也完全不同。学生可以尊敬师长,敬畏老师,但不可能对一个冷冰冰的机器言听计从。二是实现教学目标的问题。我们知道,素质教育的新课程教学有三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。即使学生学****的主动性没有问题,机器人充其量也只能在知识与技能目标上可能比真人教师更胜一筹,在其他两个目标上则难以实现。换言之,机器人只能进行纯粹的应试教育,以分数和知识掌握程度来衡量教育教学成果,这本身并不符合素质教育的大方向。三是课堂中可能出现的意外问题。实际课堂会有各种各样的意外情况,比如,学生打架了怎么办,突然停电了怎么办,有学生生病了怎么办,学生故意捣乱怎么办?这些都是问题。机器人对于预定程序外的事情,就是一个白痴,到时候肯定束手无策。在实际教学中,一些没有经验的教师都可能