托班我教案.docx

托班我教案篇一:幼儿园小托班教案幼儿园小托班教案(一天)(一)国学准备:《三字经》、白板上每天更新当天所学内容,逐天增加。过程:1、教师简单介绍《三字经》的背景。2、教师念一句,幼儿跟读一句。内容:人之初,性本善,性相近****相远。3、念一句,解释一句。4、整体开始诵读。(二)综合智能训练1、吹泡泡目标:孩子在多个同类物体中比较大小,提升孩子的语言理解能力和比较能力。准备:作业纸过程:(1)、出示作业图,请幼儿比较说一说小姑娘在干什么,并且比一比泡泡的大小。(2)、请幼儿按要求给泡泡涂色“小朋友正在吹泡泡呢!泡泡五颜六色,请按要求给泡泡涂色并完成其他任务好吗?A、找出比红泡泡大的泡泡,然后涂上黄色。B、找出比红泡泡小的泡泡,然后涂上绿色。C、圈出第二大的泡泡。D、圈出第三小的泡泡”(3)、分小组互相检查2、手指操内容参见《智力开发手指操》数字篇1“数手指”与2“握手数数”(三)、阅读识字(四)、巧手工坊课题:天空目标:能大胆运用颜色,有耐心完成作画准备:画有小鸟底图的作业纸,彩笔过程:1、请幼儿讨论回答,天空中有什么,是什么颜色?导入活动2、出示作业纸,事先用七彩颜色涂好的天空3、鼓励幼儿把自己喜欢的颜色给天空涂上,成为属于自己的天空4、幼儿作画,教师指导5、展览与点评篇二:2~3岁的幼儿托班教案托班教案:小猫和小朋友设计意图2~3岁的幼儿,词汇增多,能用单句表达愿望,但在集体面前讲述,特别是清楚、完整、正确地讲述仍有一定困难。而要大多数孩子集中注意力,听同伴讲话,他们也往往出现心不在焉、做小动作的状况。针对上述情况,我们在组织托班幼儿讲述活动时,除考虑制定符合幼儿年龄特点的目标,提出不同发展水平的要求外,还重点考虑到幼儿的讲述形式,考虑用适当的方法调节其注意,发挥每一个孩子在讲述活动中听说的积极性、主动性,培养幼儿初步的创新意识。“小猫(小朋友)在干什么”。能力强的:在集体面前独立完整地说短句。能力中等的:跟着老师或集体完整地说短句。能力弱的:学说单词或词组。,鼓励他们大胆讲述。:①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。。。(1)以小猫的叫声引起兴趣。(2)逐一出示图片,感知学说短句。教师提问:“小猫在干什么?”要求幼儿能完整地说出:小猫在捉老鼠,小猫在钓鱼,小猫在吃鱼,小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。(3)走近幼儿,蹲下让孩子看清画面,让全体幼儿反复练说2~3次。教师纠正不正确的讲述,并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了,小朋友要做游戏”,引出下一活动。。(1)集体讲述。老师哼唱旋律带领幼儿按节奏做下列模仿动作:洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作,老师提问:小朋友在干什么?要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手,小朋友在洗脸”等句式。(2)个别讲述(或小组讲述)。方法同上,模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说,注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述,给予必要的帮助。。老师带领幼儿离开座位游戏,按音乐节奏做开汽车的动作,并在幼儿讲述短句后,提出问题:小朋友还可以干什么?幼儿每想出一种动作并完整讲完后,老师带领大家做相应动作。评析此活动是一次较为成功的尝试,孩子们在整个活动中表现出的讲述的积极性和创造性是我们始料不及的。这些2~3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地积极听说。在创造性的讲述活动中,孩子们争先恐后地发言,提出的讲述内容有:自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克……活动结束时,孩子们缠着老师说:我还想来。在以后的几天时间里,小朋友在一定的条件下会主动说出:小朋友在做操,小朋友在吃饭……此次活动使我们得到以下经验。,在此基础上,提出明确的、不同层次的发展水平要求。这样,活动的设计才能方向明,思路通。,必须充分考虑教育对象注意和思维的特点。如2~3岁的孩子,注意的特点是以无意注意为主,我们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意;而其思维的特点是形象、直觉的,我们就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作,作为感知内容。,可以渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作,不仅有助于节奏感、旋律感的培养,还有效地规范了孩子的动作,调节了孩子的注意,减轻了孩子的负担。托班教案:聪明的鸡宝宝[活动目标]能够与同伴一起快乐参加活动通过观察、比较区别星星的大小、形状不同。能找出大小、形状相同的星星并摆好。[活动准备]毛绒玩具小鸡一只,录音