《上海通用学术英语教学参考词表》.doc

上海通用学术英语教学参考词表
前言
《上海通用学术英语教学参考词表》(下面简称《上海词表》)是根据上海市高校大学英语教学指导委员会所制定的《上海市大学英语教学参考框架(试行)》(下面简称《上海框架》) 对词汇要求所研发的教学参考词汇表。根据国际学术界的看法( Diller,1978, Hazenberg&Hulstun1996),1 万个词汇(其中包括 1 千左右的某一专业的词汇)是一个英语为非母语的大学生读懂一般学术文章和自己专业的文献最基本的词汇量。为了配合高校使用
《框架》,开展教学和测试,推进大学生用英语直接进行专业学****和工作的能力,我们从 2013
年 10 月开始了经过长达近一年的研制。本词表制定的主要原则是:
词目的选择以普通英语高频词(BNC 3000 词族)和通用学术英语词汇(AWL 570 词族) 为基础,以定量分析为主,定性分析为辅。定量分析主要参考了雅思、托福备考核心词汇、欧盟语言共同参考框架配套词库、《大学英语教学要求》参考词汇(即四、六级词表)等, 定性分析主要是对每一词族中的成员进行分析,确定哪些派生词可以单列,哪些不予以收入, 以控制词表的容量。同时对每个单词在各词表中的收录情况进行了标定,以方便了解每个单词相对应的能力等级信息,更好指导教学和测试。本词表收入单词总数为 8399 个。
参考词表收词基本情况一览
参考词汇资源
覆盖率
普通英语高频词(BNC 3000 词族)
100%
通用学术英语(AWL 570 词族,相当 3107 单词)
100%
《大学英语教学要求》(即四、六级词表)(7646 单词)
%
雅思备考核心词汇(3324 单词)
%
托福备考核心词汇(2008 单词)
%
欧框词库(6522 单词)
%
注:“备考核心词汇”主要指除去考生所掌握的基本常用词后留下的学术词汇。雅思托福备考核心词汇主要筛除对象为词频较低的专业词汇,同样《大学英语教学要求》(即四、六级词表)主要筛除对象为词频较低、带有半专业性的六级词汇。欧框词库中主要筛除同一词族中数量过多的词族成员(如 care 词族中 carefully,carefulness,carelessness 等)。
词表收录单词六大来源包括:
普通英语高频词(BNC 3000 词族);
学术英语词汇表(Academic Word List, AWL)570(Coxhead, 2000); 3)柯林斯雅思备考核心词汇(Collins Keywords for IELTS);
4)柯林斯托福备考核心词汇(Collins Keywords for TOEFL); 5)大学英语四、六级参考词汇;
6)欧盟语言共同参考框架(mon European Framework of Reference for Language Learning, CEFR)之下的英语词汇资源库(English Vocabulary Profile, EVP)。
上述词汇表的开发均基于大型语料库,所收入单词是在对大量普通或学术英语语料的
统计分析后筛选得到的高频词。特别是柯林斯备考词汇,基本涵盖通用学术英语高频词,即不同学科专业领域间的基础共核词汇。
词表编制方法:首先将各参考词汇资源中的单词导入,将每个单词按照不同词表中的出现频率进行统计、整理、分类。根据统计结果,我们收入了同时被两个及以上参考词表收录的所有单词,对仅出现在一个参考词表中的单词进行选择性收入,主要依照单词在 BNC-COCA 语料库中的词频分布,结合词表隐性词汇量、教学测试等各方面综合考虑进行筛选,具体标准有:1)筛除已收入词表单词的不同拼写形式(如 program 的英式拼法 programme, photograph 的缩略拼法 photo);2)对同一词族内收入成员数量加以控制。如收入同在四个词汇参考源中出现的 abuse 与出现于两个词汇参考源中的 abusive,未收入仅出现于一个参考源中出现的 abuser。对词族中的派生词若无重大语义变化的,如 carefully, 原则上不作为词目单列。而就意义差别较明显的词族成员同时收入,如 honorable 和 honorary;advisable 和 advisory;childish 和 childlike 等,以提示关注其用法的差异;3)筛除使用频率较低的生僻词(如 BNC-COCA 一万词频以下的低频词 acclimatize,aqueous,bisect,torsion,verve 等)。
标注和用法说明:“四六级”指《大学英语教学要求》(2007 版)参考词表;EVP 对应欧框对语言能力描述之三阶段六等级(A1 基础级、A2 初级、B