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培养学生养成良好的行为习惯.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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培养学生养成良好的行为****惯
学生良好的行为****惯不是与生俱来的,它需要环境的塑造,需要众多人的培养。作为思想教育主阵地的学校,作为学生引路人的教师,理应成为这方面的主力军。
小学阶段的学生年龄小,可塑性很强,他们很容易被自己经常接触的事物形象所感化,进而逐步被同化。一个人,想成就一番事业,想要描绘多彩的人生,都离不开小学阶段****惯的培养。小学生的养成****惯有很多种:学********惯、行为****惯、生活****惯、劳动****惯……关键看我们培养学生什么****惯,关键看我们怎样培养学生****惯。
一、抓小处不抓大处二、抓少处不抓多处
《中小学生日常行为****惯》一共有二十条需要学生们遵守并践行的。如果一齐抓势必收效不大,所以从重点处的少处抓起。例如第五条:“待人有礼貌。说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。到他人房间要先敲门,经允许再进入。不打扰别人的工作、学****和休息。不打架,不骂人。”我校利用一学期的时间,采取了重点抓一个方面、带动多个方面的方法。首先,利用校园文化潜移默化的熏陶,让每一面墙会说话。一楼国学经典欣赏,二楼学生作品展评,三楼读书长廊文化,四楼中华文化赏析;楼梯侧面的温馨提示语;班级阵地的“争星台”、“书海拾贝”、“才艺大比拼”;门厅的团队建设、校风、校训、学风、教风;黑板一角的古诗诵读;餐厅文化等等,让文化走进学生心中。其次,开展“我的学校我做主,我的班级我负责”活动。学校设立礼仪岗、班级成立行为监督员,我是学校小主人,让每个学生都能负起责任,让行动证明学生的集体主义感。
三、抓长期不抓短暂
行为****惯的养成不是一朝一夕能够完成的。一种行为****惯的养成20天一个周期,90天一个过程,可以采用“反复抓、抓反复”的方法。如在楼道里靠右行走,右行礼让的****惯,刚入学的新生,低年级学生和一部分没有****惯意识的学生来说,需要强化训练。我们通过学校与班级联合强化。利用升旗仪式,对学生进行右行礼让教育;利用大队委监督岗,督促学生保持****惯,进行上下楼梯练****养成学生形成右行礼让的****惯。同学之间,互相督促,保证走廊秩序井然有序、安静、舒心。

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