粤教职函[2012]43号关于公布中职学校重点建设专业评估指标标准的通知.doc

广东省教育厅粤教职函〔2012〕43号关于公布中职学校重点建设专业评估指标标准的通知各地级以上市及顺德区教育局、省属中等职业学校:为进一步做好我省中等职业学校重点专业建设工作,经征求各地及各校意见,我厅对重点建设专业评估标准(包括申报基本条件、评价指标体系等)进行了修订,现予以公布(详见附件)。从今年起重点建设专业申报及评审采用该标准。为使学校能按新标准做好申报工作,今年申报材料报送时间推迟到4月9日,并将于4月中下旬完成实地考察。请各市及各校择优推荐完全满足申报基本条件的专业(每校每年原则上可申报专业数为1个,示范校不超过2个),并按要求做好相关准备。我厅也将于近期启动省重点建设专业验收工作,具体事项另行通知。附件:(试行)(修订稿)2.《广东省中等职业学校重点建设专业评价指标体系》编制说明(试行)(修订稿)(试行)(修订稿)(点)呈报表二○一二年三月三十日主题词:职业教育重点专业评估标准通知广东省教育厅办公室主动公开2012年3月30日印发附件1:广东省中等职业学校重点建设专业申报基本条件(试行)(修订稿)一、专业设置合理,符合本省、本地区产业结构调整升级需要,就业前景及社会声誉好,在本地区、本行业同类学校中起示范、骨干作用。二、培养目标明确,对应岗位群清晰,课程设置合理,突出技能培养。三、师资队伍数量充足、结构合理、综合素质高。专业教师学历达标率不低于90%,总数与本专业全日制学历教育在校生数之比不低于1:35(涉及生均资源的,均按全部学生计),“双师型”教师不低于60%。四、校内建有一体化教学课室2个以上;实验实训设备设施满足人才培养需求,生均设备值不低于3000元。五、校企合作成效显著,行业企业深度参与课程设置、教学过程、资源开发、教学评价等专业人才培养全过程,并逐步形成长效机制。六、专业独立开办五年以上(不含与其他学校合作办学时间),至少有两届毕业生,毕业生就业率96%以上。最近三年全日制学历教育在校生规模均在300人以上。(注:申报条件及指标体系中涉及“以上”的,均包含本数)附件2:《广东省中等职业学校重点建设专业评价指标体系》编制说明(试行)(修订稿)一、为大力实施职业教育发展壮大工程,深化职业教育教学改革,构建现代职业教育体系,推动中等职业教育内涵建设和质量提升,依据国家和省有关文件精神,加强重点专业建设,现结合我省实际情况修订《广东省中等职业学校重点建设专业评价指标体系》,对各中等职业学校重点专业建设进行评价和指导。二、《指标体系》遵循导向性、科学性、可操作性的原则,作为今后我省中等职业学校重点专业评价依据,适用于各类中职学校。对体育、艺术等特殊行业的重点专业可依据有关规定作适当调整。三、《指标体系》为二级指标结构,一级指标有4项,二级指标为12项,二级指标中各小点单独评分,分为A、B、C三等,A等为完全达到要求,C为基本(或完全)达不到,B为A、C之间,分别按100%、50%、0%的比例计算得分。各一、二级指标得分取小数后1位,总分取整数。四、评价时限:除指标中有明确时限要求外,定性指标的时限一般为近两学年,定量指标以当时现状为准。附件3:广东省中等职业学校重点建设专业评价指标体系(试行)(修订稿)二〇一二年三月广东省中等职业学校重点建设专业评价指标体系目录一级指标二级指标分值M1师资队伍(25分)M1-1师资结构10M1-2专业水平8M1-3素质提升7M2实****实训(20分)M2-1实践教学7M2-2校内实****实训7M2-3校外实****实训6M3专业建设(35分)M3-1教学管理9M3-2专业改革18M3-3教学资源建设8M4质量效益(20分)M4-1人才培养与社会服务6M4-2学生水平与就业质量8M4-3示范作用6广东省中等职业学校重点建设专业评价指标体系指标编号及名称M1-,专业教师总数与本专业全日制中职学历教育在校生数之比为不低于1:25。%。,中、高级职称达60%以上,其中具有高级职称的专业教师占本专业专业课教师15%以上。,专业教师周课时数平均为12-14节。,聘任行业、企业高技能人才和社会能工巧匠占专业教师比例为10%—25%,担任专业理论教学和实践教学课时占总课时达10%以上。,其中具有高级职业资格证的占80%以上,每个教学班实训时有2名以上实****指导教师。%以上。(包括专业实****指导教师)包括在职专任专业教师、行政兼专业课教师、外聘两年以上从事专任