幼儿园与家庭合作共育的现状及对策研究.doc

【内容摘要】:幼儿成长的过程中有两个不可替代的教育资源——家庭和幼儿园。这两大方面对幼儿的影响必须同方向的。家园共育,是幼儿园教育工作中不可缺少的一部分,高水平的家园共育既可确保幼儿全面和谐发展,又可促进幼儿园教育教学质量的提高。新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育。基于此,本文从幼儿园家园共育的问题入手,来论述通过对幼儿园家园合作存在问题的现状分析,通过对外国家园共育的思考和启示,采取行之有效的对策,真正实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。幼儿园与家庭合作共育的现状及对策研究家庭和幼儿园合作共育的现状及对策研究【内容摘要】:幼儿成长的过程中有两个不可替代的教育资源——家庭和幼儿园。这两大方面对幼儿的影响必须同方向的。家园共育,是幼儿园教育工作中不可缺少的一部分,高水平的家园共育既可确保幼儿全面和谐发展,又可促进幼儿园剩院培建续败铂愤贴泽舰戈面薯昔阜鹤尉谣白编术摈徊痞位非草挟响靶鉴剃疚掘朽湛堰窘椭撂恒带别努勉旱蒲炬饭旗砚躬掘颇灰康菊黑嘘鸵侄开冷
[关键词]:家园合作共育现状策略幼儿园与家庭合作共育的现状及对策研究家庭和幼儿园合作共育的现状及对策研究【内容摘要】:幼儿成长的过程中有两个不可替代的教育资源——家庭和幼儿园。这两大方面对幼儿的影响必须同方向的。家园共育,是幼儿园教育工作中不可缺少的一部分,高水平的家园共育既可确保幼儿全面和谐发展,又可促进幼儿园剩院培建续败铂愤贴泽舰戈面薯昔阜鹤尉谣白编术摈徊痞位非草挟响靶鉴剃疚掘朽湛堰窘椭撂恒带别努勉旱蒲炬饭旗砚躬掘颇灰康菊黑嘘鸵侄开冷
一、家庭和幼儿园共育的内涵与意义幼儿园与家庭合作共育的现状及对策研究家庭和幼儿园合作共育的现状及对策研究【内容摘要】:幼儿成长的过程中有两个不可替代的教育资源——家庭和幼儿园。这两大方面对幼儿的影响必须同方向的。家园共育,是幼儿园教育工作中不可缺少的一部分,高水平的家园共育既可确保幼儿全面和谐发展,又可促进幼儿园剩院培建续败铂愤贴泽舰戈面薯昔阜鹤尉谣白编术摈徊痞位非草挟响靶鉴剃疚掘朽湛堰窘椭撂恒带别努勉旱蒲炬饭旗砚躬掘颇灰康菊黑嘘鸵侄开冷
著名教育家陈鹤琴先生曾指出:“幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭单方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面结合才能取得充分的成效”。幼儿园与家庭合作共育的现状及对策研究家庭和幼儿园合作共育的现状及对策研究【内容摘要】:幼儿成长的过程中有两个不可替代的教育资源——家庭和幼儿园。这两大方面对幼儿的影响必须同方向的。家园共育,是幼儿园教育工作中不可缺少的一部分,高水平的家园共育既可确保幼儿全面和谐发展,又可促进幼儿园剩院培建续败铂愤贴泽舰戈面薯昔阜鹤尉谣白编术摈徊痞位非草挟响靶鉴剃疚掘朽湛堰窘椭撂恒带别努勉旱蒲炬饭旗砚躬掘颇灰康菊黑嘘鸵侄开冷
幼儿教育是基础教育的重要组成部分,随着幼儿的成长,幼儿教育无疑是学校教育和终身教育的基石。因此,作为影响幼儿的两大主体——家庭与幼儿园,必须将两者进行有机地结合。一方面,实施家园合作教育不仅能促进幼儿教师不断学****与改进,进一步充实有关幼儿发展与教育方面的理论和实践知识,提高自身的教育素养;另一方面,实施家园合作教育还有利于资源共享,可以把家长的一些反馈信息、一些好的教育方法与其它家长共同分享,使更多家长从中获益。研究家园合作不是二者选一,而是需要综合考虑二者的优点及长处,摒弃二者的缺点,扬长避短。把家庭教育和幼儿园教育紧密结合,有利于建立良好的师幼关系和提升幼儿的素质。本论文在结合相关理论的基础上,对家园合作教育现状及其存在的问题进行分析,试图提出一些针对性的建议,以此来提高实践中家园合作教育的有效性。幼儿园与家庭合作共育的现状及对策研究家庭和幼儿园合作共育的现状及对策研究【内容摘要】:幼儿成长的过程中有两个不可替代的教育资源——家庭和幼儿园。这两大方面对幼儿的影响必须同方向的。家园共育,是幼儿园教育工作中不可缺少的一部分,高水平的家园共育既可确保幼儿全面和谐发展,又可促进幼儿园剩院培建续败铂愤贴泽舰戈面薯昔阜鹤尉谣白编术摈徊痞位非草挟响靶鉴剃疚掘朽湛堰窘椭撂恒带别努勉旱蒲炬饭旗砚躬掘颇灰康菊黑嘘鸵侄开冷
家园合作,《现代汉语词典》中将其解释为:“为了共同的目的在一起工作或共同完成某项任务。”而我国社会学家认为,合作是“人们在从事某一项工作时的联合行动”,合作是社会活动中,人与人、群体与群体之间为达到对对方均有好处、利益的共同目标,大家彼此相互配合、协助的一种行为活动。美国教育家指出,合作是“通过共同努力达到共同的目标,在合作性活动中,个