（新课标）高中语文 表达与交流《想象世界，学习虚构》教案 新人教版必修2.doc

必修二·表达与交流《想象世界,学****虚构》
【教学目标】
1、初步认识想象在艺术创作中的作用。
2、认识虚构的目的和要求。
【教学过程】
一、导入。
给学生放电影《阿凡达》片段。
提问:影片中有哪些超现实的画面?这些画面是怎样创作出来的?你还可以从生活中找出哪些通过想象创作出来的艺术作品?
例:《西游记》,中国古代许多神话传说,如女娲补天,共工怒倒不周山,刑天的故事,鲧和大禹治水的故事,封神演义,等等。西方文化中的上帝创世的故事,阿里巴巴和四十大盗的故事等等,都是通过想象创作出来的。
二、明确概念。
明确:想象是在现实已有表象的基础上对未知的事物进行联想、推测的过程。
教材上的定义:想象是指人对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程。
想象的重要作用:
想象是文艺创作的起点,也是科学创造的前提。没有想象,人类的智慧之泉就要枯竭。没有想象,人类的生活就会枯燥无比,人类社会就不可能向前发展。
问题设置(一)以女娲补天为例子,思考:想象是在什么情况下发生的?
点拨:
想象可以分为几种。一种是人们没有看到事情的真实面目,对现象感到不解,根据现象进行的推测;另一种是对未来世界的预测。还有一些是为了达到某种目的而特意进行的虚构。这种虚构往往用在文学作品中。
教材内容:在虚构性的作品中,按内容又可以分为一般社会生活类和科学幻想类。
虚构是不满于现实的一种追求。如果现实能够满足自己的愿望,也就无须虚构了。比如教材上的选文,正是因为不满于对妻子的过分关心,才虚构了那样的典型情节。又如女娲补天的故事,也许是因为经常大雨滂沱,地上洪水肆虐,人们才希望有一个超人的力量,能帮助人们铲除灾害,恢复正常的生活。
你在往常的生活中有没有遇到过什么为难的事情,幻想着拥有一种超人的力量?
问题设置(二)以孙悟空为例子,思考:想象的事物与现实事物有哪些联系?
点拨:2、虚构要以真实为基础。如《西游记》描写的天宫,仙人们和凡间的人一样,也有七情六欲,也有吃喝拉撒,模样也和凡人没有什么两样。也有人间一样的帝王,天上的帝王和人间的帝王一样也有宫殿,也有三宫六院。孙悟空虽然不是人,但他有猴子的****性,人的思想,神的能力。所以,虚构的内容从整体上看是超越真实的,但局部又是真实的。
在自己所读过的文学作品中再找出一些例子。
三、方法点拨。
文学作品虚构的方式,大致有以下几种。
第一种是联想法。比如《史记》中对鸿门宴、霸王别姬、项羽自刎乌江等细节的描写,司马迁又没有在场,更没有录像设备,人物的语言、动作、表情从哪里来?他只