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给年轻教师的建议
冉乃彦著
——不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,是鹅卵石臻于完美
龙少
冉乃彦,北京教育科学研究院副研究员,中国教育学会自我教育学术委员会副主任,中央教育科学研究所首届访问学者,中国家庭文化研究会常务理事,北京市关心青少年教育协会副会长。长期从事青少年儿童研究、自我教育研究、发展心理研究和科研方法研究。
不明觉厉
什么是优质课——学生好学,而不是教师好教的课
有一所中学,教师们工作兢兢业业却不见成效,而且经常会出现严重的师生对立情况。后来,学校对此做了一个调查,让学生将自己最敬佩的人的名字写在纸上,经过分析,80%以上的名字是教师没听过的,甚至有一位老师指着“史泰龙”问道:“这是一个商品名称,还是一个古代动物?”
我们每一位教师都应该多从本位论想想,在教学上,能够最大效率实施教育教学,了解、服务、成就学生。
真情的力量有多大——老师,您别站了,我们知道错了
父亲为了教育孩子重视撒谎问题,徒步走了四个小时回家。
我不是为你们难过,而是为自己难过,我生你们的气,更生自己的气,我决定在教室罚站3个小时,好好反思一下自己。
同学们,如果你们在上课、上自****上完自己都能像今天一下安静,我将为你们感到自豪。如果你们不能在学****上有所进步,不能养成好的学********惯,那我的心里会很受折磨,远比站这三个小时所受的***的折磨更难受,你们是我的第一届学生,我希望你们能成为我的骄傲!
教师的爱——教室失窃校长爬到学校
不论学生表现的是好是坏,教师都予以积极热情的爱,因为学生在长过程中的不稳定性,他们在这一过程中,内心是空虚的,我们给他们爱,他们便美好;倘若给他们恨,他们也就变的丑恶。