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文档介绍
武义县小学语文创意板书评选作品
内容:人教版教材小学语文第 8 册,课题《独坐敬亭山》
单位:_漠华中心小学______ 作者:___钟笑_________ 电话:__**********________
独坐敬亭山
唐·李白
众尽
孤闲
孤独
寂寞
相相知只
看相依有
两敬
不亭
厌山
【设计意图】
采用诗歌配画的形式,创设诗歌意境,既可以通过具体形象了解诗歌大意,又着重理解了“众”“孤”“尽”“闲”“厌”等字的意思。同时,通过分镜画图将诗歌按诗情分为上下两个部分。“众鸟”“孤云”两个意象的学****让学生体会诗仙李白的孤独寂寞之情;人山互望之景让学生感悟李白与敬亭山的相知相依之情,进而更深刻地领悟其落寞寂寥之感。
【使用方法】
事先板书课题,画好框架。导入课题,学生初读自学之后,让学生根据自己理解给诗歌配画。通过询问前两句作画理由,引出诗歌的意象;通过一、二幅图的对比、区别,理解“众”“孤”“尽”“闲”等重点字,引申出诗歌表达的情感,教师及时做板书标注。第三幅图也按照前两幅的方法,可以学生画,也可以老师试试身手的形式画,以图达意传情。
内容:人教版教材小学语文第 8 册,课题《独坐敬亭山》
单位:_漠华中心小学______ 作者:___钟笑_________ 电话:__**********________
独坐敬亭山
唐·李白
众尽
孤闲
孤独
寂寞
相相知只
看相依有
两敬
不亭
厌山
【设计意图】
采用诗歌配画的形式,创设诗歌意境,既可以通过具体形象了解诗歌大意,又着重理解了“众”“孤”“尽”“闲”“厌”等字的意思。同时,通过分镜画图将诗歌按诗情分为上下两个部分。“众鸟”“孤云”两个意象的学****让学生体会诗仙李白的孤独寂寞之情;人山互望之景让学生感悟李白与敬亭山的相知相依之情,进而更深刻地领悟其落寞寂寥之感。
【使用方法】
事先板书课题,画好框架。导入课题,学生初读自学之后,让学生根据自己理解给诗歌配画。通过询问前两句作画理由,引出诗歌的意象;通过一、二幅图的对比、区别,理解“众”“孤”“尽”“闲”等重点字,引申出诗歌表达的情感,教师及时做板书标注。第三幅图也按照前两幅的方法,可以学生画,也可以老师试试身手的形式画,以图达意传情。
独坐敬亭山 板书设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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