苏教版科学 六上《水滴里的生物》教案设计.doc

第1课水滴里的生物
一、教学目标
科学探究
1、能够借助显微镜观察水滴里的微生物。
2、能够认真细致地观察并描述水滴里的微生物。
3、能够用图表示自己观察到的水滴几种常见微生物。
情感、态度与价值观
1、意识到科学技术是不断发展的。
2、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
科学知识
1、知道微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
2、知道微生物、动物、植物共同构成生命世界。
3、知道微生物分布广泛、种类繁多。
教学重点、难点:
重点:观察、认识微生物。
难点:用显微镜观察微生物。
教学准备
收集水样、放大镜、调试好的显微镜、水滴样本、微生物的图片等。
课时:1课时
二、教学设计
(一)观察采集到的水样
1、学生观察水样:课前请大家从熟悉的地方采集了水样,现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的?
2、学生观察、记录、汇报。
3、学生用放大镜等进一步观察水样、记录并汇报。
4、谈话:假如让你进一步对水样进行观察,你想借助什么工具?
(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)
5、激趣:取一滴水放在显微镜下,水滴里会有什么?这将是怎样一个世界呢?
(二)了解显微镜的基本构造
1、讲述:既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先来了解显微镜的基本构造。教师简介显微镜的基本构造及各部分的作用。
2、教师示范使用方法,强调轻轻拿轻放。
3、教师强度:
(1)反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛;
(2)使用时要小心,镜头不要碰着盖玻片;
(3)不能用手触摸目镜和物镜。
(三)借助显微镜观察水样
1、谈话:显微镜下,水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水,看看你能发现什么,把你的发现画在活动记录上。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗?
(汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录,并让学生用语言进行描述)
4、小结:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单的生物,它们非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到,所以把它们叫做微生物。(板书:微生物)
(四)阅读列文虎克的故事
1、学生阅读列文虎克的故事。
(1)谈话:你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
(2)学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事,教师做相应补充介绍。
(3)提问:通过阅读列文虎克的故事,你有什么想法?假如现在让你用显微镜去观察,你想观察什么?
(4)学生自由发言。
2、认识微生物的种类和分布。
(1)用多媒体组织学生认识在空气中、土壤里、动植物的体表体内都存在微生物,认识各种各样的微生物。
(2)谈话:微生物虽然极小但种类很多,