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大学新生的角色扮演
摘要:
社会学中的社会角色理论对于社会中的每一个人的社会化,个人的发展都有着十分重要的意义。只要是社会成员,都担任着某种社会角色,大学新生就是对于收到入取通知书的高中生的新角色。他们要通过角色确定,角色表现和角色扮演过程,扮演好自己的角色,大学新生角色是高中生角色向大学生角色的过渡,对顺利过渡到大学生角色十分重要,所以每个大学新生都要扮演好自己的新生角色,为大学生角色做好铺垫,以求更出色的表现。
关键字:社会角色,社会角色扮演,大学新生
社会角色理论最早系统的运用的是美国芝加哥学派,其中以乔治·米德的研究最为著名。社会角色是指人们的某种社会地位,身份相一致的一整套权利,义务的规范与行为模式,它是人们对具有特定身份的人都行为期望,它构成社会群体或组织的基础。只要是社会成员,都必然承担着某种社会角色,这些社会角色又按不同方式划分了不同类型,有先赋角色与自致角色,自觉角色与不自觉角色,规定角色与开放性角色,功利性角色与发现性角色。大学新生的角色扮演首先要明确大学新生是一个什么样的社会角色。
大学新生的角色确定
大学新生,这个角色从人们获得角色的方式上区分,它是自致角色而不是先赋角色;从人们承担社会角色时的心理状态区分,它是自觉角色而非不自觉角色;从社会角色规范化的程度上划分,它是规定性角色而非开放性角色;从社会角色追求的目标划分,它是表现型角色而非功利性角色。大学新生的角色定位,同时亦是对大学新生应承担责任的明确。
经历了高考大战的高中生,自接到入取通知书起,就要开始面对角色的转变,如何更好的实现转变,扮演好新角色,对他们是十分重要的。
社会大舞台上,人们并不能随心所欲的扮演角色,一个人在社会舞台上担任角色,首先要有一个确定过程,即证明一个人的实际地位,身份能力及其他条件与他所承担角色是一致的。要扮演大学新生这个角色,首先要了解这个角色的实际地位,对扮演者的能力要求及其他条件。第一,大学新生是高中生向大学生的过渡阶段,大概会持续半学期或一年,因人而异,但都必然会经历这个阶段。第二,大学新生在大学四年中所处的地位。大学新生的角色能否扮演好,直接影响着大学生角色的成熟与否。同时,大学新生角色的扮演也决定了大学四年的生活状态,以及未来方向。第三,大学新生这个角色对扮演者的要求。它要求扮演者要有较强的环境适应能力,灵活的应变能力;还要有生活自理能力;良好的沟通能力;积极的心态等。
在确定角色时,还要避免角色确实不当的情况的出现,以免浪费时间,造成不必要的影响。在社会舞台上,角色确定不当的事情经常发生,这类失误大致有两种情况:一种是不能胜任角色,即某人不能担当某一角色的能力。每一届的新生中,总是有一些学生因为各种原因(不考虑贫困原因),最后放弃了大学求学,主要就是角色不能胜任的缘故,没有扮演大学新生这个角色的能力。另一种情况是未能承担合适角色,即某些有一定才能与条件的未能安排到与之相适应的角色上。就是通常我们所说的大材小用。
大学新生的角色表现
大学新生的角色表现是通过一系列的环节表现出来的。
(一)、布景与道具
与舞台上的表演需要装饰一样,社会角色的表现也需要布景与道具。[美]E·戈夫曼:《日常生活中的自我呈现》,22—23页,杭浙人民出版社,1989
参考文献:
[1]郑杭生:《社会学概论新修》,中国人民大学出版