沙盘游戏辅导纪录.doc

小运的个体沙盘游戏
青岛市城阳区第二实验小学焦雪清
一般资料:
小运,男,11岁,小学六年级学生,这个孩子的学****成绩非常落后,尤其是上了高年级之后,基本就没有及格过。经常和同学发生矛盾,大打出手。在班级中基本上没有朋友。对自己的要求松,家庭作业经常不完成,课上听讲注意力不能集中,课堂上经常画画,画的内容都是以武器或者游戏画面为主。学****自觉性差,对于作业的完成情况经常有说谎的行为。
孩子的父母在她很小的时候就离婚了,他都不记得妈妈的样子,一直跟着爸爸生活,而且爸爸带着他再婚后有一次离婚,现在爸爸有一次再婚,新妈妈带着一个比他小一岁的妹妹,对于孩子在学****上的表现,爸爸多次表示已经没有办法继续管教,且随着年龄的增长,爸爸反映孩子开始出现叛逆的心理。班主任多次想和爸爸沟通,但是爸爸总是以各种理由不到学校,甚至电话都不接。老师也很无奈。
为了让孩子有一个更好的发展,班主任带他找到我,希望我能帮助孩子。我对他进行了沙盘游戏辅导。
咨询过程
第一次,,是因为他因为什么事情,刚刚和同学打了一架,来到我这里时,他的情绪很不稳定,所以我们又给他做沙盘,只是静静地等待他情绪稳定下来,然后进行了访谈。
我从他喜欢画画开始入手,和他探讨怎样把枪画好。他的兴趣马上就被调动起来,滔滔不绝的给我介绍各种武器,关于他们的名字,性能,射程等等。然后我问他想不想在沙盘中演示一下,他摇头。我没有勉强他。后来我问他可不可以给我画幅画,他很爽快的答应了。画完后,我们就他的画聊了聊,他画的就是她和同学打架的事情。
《羽毛球的失误》,他说和同学打羽毛球,羽毛球打在一个女同学的身上,他说道歉了,那个女同学就是不依不饶,不停地骂他,所以他才忍不住回骂,后来不知怎么的就打起来了。我问他当是那个女同学让你想起了谁?他想想回答:“妹妹。”我又问:“今天和妹妹之间发生什么事情了吗?”他马上气愤的说:“她太霸道了,为什么他可以玩电脑,我就不可以?”经过了解我知道了,爸爸最近买了电脑,妹妹每天都可以玩,但是他要玩爸爸就不让,昨晚又因为这个事情,他和妹妹吵了一架。
通过和他聊画,他的情绪慢慢稳定下来,我趁机邀请他,有时间到我的沙盘室里来玩游戏。他很高兴的答应了。时间到了,他很高兴的离开了。
第二次:初始沙盘(2011年4月20日)
两天后,小运主动找到我说:“老师,你今天有空吗?我可不可以玩玩沙盘。”我就带着他来到了沙盘室。我先让他自己熟悉环境,一走进沙盘室,他的眼睛就被各种沙具所吸引,很惊讶的问我,这都是些什么东西?这是小运的第一次沙盘,我带领他来到沙盘旁边,让他感受沙子,开始时孩子的表现比较拘谨,只是用指头扒开一条细细的沙子,得到的反馈是“沙子很软,很舒服”,这一期间,孩子的脸上时不时地会出现笑容。在说明指导语后,孩子开始了自己的第一次沙盘。
在拿第一个沙具时,小运从头到尾把五个沙架上的沙具都看了一遍,然后拿起了一个天坛的沙具,摆在沙盘的右上角,紧接着,孩子把一个装满黄金的宝箱放在天坛上,他的解释是“那是他的宝藏。”接下来,他拿了很多的兵人放在天坛周围,有拿枪的,那炮的。。。。他的解释是“他们是来保护宝藏的。”之后就是在天坛周围围上一周的城墙,栅栏。城墙的外面摆满了恐龙,狼,蛇等凶猛的动物。甚至还有的恐龙的嘴都伸进了城墙里面。给我的感觉是,孩子在努力