第一章 走近细胞.doc

第一章走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、教学目标
、态度、价值观目标:
本节课的最主要目标是培养学生喜欢、热爱生物学这门学科,激发学生学****生物学的兴趣和积极性。
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⑴举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
⑵举例说明生命系统的结构层次。
⑶认同细胞是基本的生命系统。
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⑴初步了解学****研究生物学的方法;
⑵学会在众多知识中选择、获取最有价值的知识;
⑶初步学会归纳知识要点的方法。
二、教学重点和难点
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⑴生命活动建立在细胞的基础之上。
⑵生命系统的结构层次。
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生命系统的结构层次。
三、教学方法
探究法,讲述法,实验法。
四、课时安排:
4课时
五、教学过程
:生命活动与细胞的关系
案例:病毒如何生活和繁殖?
问题1:所有的生物都有细胞结构吗?
除病毒除以外,一切生物都是由细胞构成的。
问题2:病毒离开其它生物细胞,能够单独生活和繁殖吗?为什么?
病毒侵染细胞的动态过程:吸附-------注入-------合成------组装------释放。
不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。
问题3: 根据你掌握的材料,SARS病毒侵害了人体的哪些细胞?是如何危及人的生命的?
上呼吸道细胞、肺部细胞。肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。
SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
:生命活动与细胞的关系
(P教材2页)
讨论1:除运动和分裂外,草履虫还能完成哪些生命活动?
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构,草履虫不可能完成这些生命活动。
思考:单细胞生物的共性?
: 身体由一个细胞构成。
: 大多数生活在水中。
: 分裂生殖。
案例2. 人的生殖和发育(P教材3页)
讨论2:在你和父母之间,什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”?胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系?
桥梁:精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵,受精卵在子宫中发育成胚胎,胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
案例3. 缩手反射的结构基础(P教材3页)
讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与?你现在的学****活动需要多少种类和数量的细胞参与呢?
完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与,如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,等等。人的学****活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织,由各种组织构成器官,由器官形成系统,多种系统协作,才能完成学****活动。学****活动涉及到人体的多种细胞,但主要是神经细胞的参与。
案例四:艾滋病(AIDS)是由HIV(人体免疫缺陷病毒)感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的。淋巴细胞被大量破坏,导致人体免疫力下降,病人大多死于其他病原微生物的感染。
讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗?
胰岛细胞受损------胰岛素依赖型糖尿病
脊髓中的运动神经元------相应肢