体育游戏讲稿.ppt

体育游戏的性状、创编与实践
呈述提纲
我与学院的几个参数
体育游戏的共同之点
体育游戏的教育功能
体育游戏的创编设计
体育游戏的教学实践
学院与我:几个参数
2个专业;
1个一级学科硕士点;
4个二级学科硕士点;
2个专业硕士点;
114名教职工;
12名教授;
16位博士;
48位硕士。
关于自己
负责人情况
浙江省名校名师工程咨询专家
浙江省领雁工程主讲师
全国中小学体育教师
教学基本功大赛方案设计者
游戏的家族相似性
游戏虽说是一种极为广泛的社会性活动,但人们还没有作出相对稳定与统一的界定,这并不奇怪,因为“你在考虑所有那些我们称之为游戏的不同活动时,很难说出它们彼此具有哪些共同之处”。
著名哲学家维特根斯坦告诫人们,在考察游戏活动时,不要去渴望抓住逻辑上必然具有的一般性,而要去考察一下是否有某种存在一切游戏之中的共同之点。这一“共同之点”被维氏形象地称之为——“家族相似性”。
游戏之家
P
G
S
PLAY
GAME
SPORT
游戏的共同之点
PLAY
在当代西方哲学家看来, 娱乐至少有三个相互矛盾的方面:
既滑稽好玩又严肃认真;娱乐的世界是虚幻的, 但在娱乐的持续期间, 它又具有某种真实性;娱乐既是自由的又是必然的。
综上所述, 娱乐具有随意性、自发性、自娱性与虚幻性等特征。其中操作娱乐与体育游戏间最为近缘。
游戏的共同之点
GAME
快乐性:游戏的目的在于本身
竞赛性:人们最关注竞赛性事件
均衡性:获胜的机率均等
教化性:规则定夺活动
游戏的共同之点
SPORT
竞争性:更高更快更强
技能性:极限下的苦痛
法规性:规则公正公平
功利性:政治教育文明
游戏的性状
为了好玩,比试比试
约定俗成,讨价还价
规则活动,胜负不详