2024年认识5的教案大班优秀7篇.docx

该【2024年认识5的教案大班优秀7篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年认识5的教案大班优秀7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。、思维力、动手能力及大胆尝试精神。,养成良好的生活****惯。,体验数学活动的乐趣。,体验成功后的乐趣。(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。)。、谜语引出课题小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程有长短,最后时间一个样。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。二、观察活动教师:今天我们一起来认识时钟通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问:?,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:?(12上),看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12),然后把你的发现告诉大家。(教师课件操作):当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。,:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上五、帮助幼儿理解时钟的功能,:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)小朋友第二次尝试练****结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活****惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。,鼓励幼儿制作时钟活动反思:?指南》明确提到:我们要观察孩子的需要,解读幼儿,才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿,我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中,我们观察到幼儿做事拖拉,时间观念淡薄,同时,我们与家长沟通中也发现这些问题,我想这也是城里和乡下孩子共性的问题,所以,为了解决幼儿的时间和责任意识,我选择了这个活动下乡。我发现《指南》在各领域的教育建议中,都非常强调幼儿的学****要渗透在一日生活中,让幼儿在生活的同时实现学****和发展,本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后,我更注重目标2的制定与落实。通过《指南》的学****在准备过程中也有很大的改变,以往我们一般通过集中活动之后,再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久,甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在,我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去,这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知,自己去发现其中的特征或相互的关系,从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要,我们就有针对性帮助幼儿梳理,渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题,突出他们的主动性。活动课件的图片,采用他们幼儿园一日生活的活动环节照片,这些是他们生活的再现,是他们熟悉的画面,所以,幼儿互动得非常好,能准确表述时间与生活环节之间的联系,。整个活动过程的设计思路,我是先让幼儿充分观察和感知后,幼儿发现问题,然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计,我注意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话,引出时钟在生活中的作用。如果抛给幼儿的是简单的“时钟有是什么用?”幼儿可能会出现一时的不解,引发不了幼儿的兴趣,换成通俗易懂的提问,不仅拉近了幼儿,也打开了他们的话匣子,他们就会自己解决这个问题,不要老师过多的语言解释。感性经验和兴趣在数学学****中非常重要。幼儿有了这些感性的经验后,我就从幼儿的兴趣出发,以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律,如:找相同、比赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节,联系时钟的整点,建立时间概念,突出活动的生活化,让幼儿在生活中学****在游戏中学,促使幼儿获得数学的思维方式。对时钟结构的认识幼儿还很兴趣,如:在“找相同”的环节中,每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等,还需要他们继续观察、发现。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解,更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情,做到上学不迟到,做事不拖拉,做一个守时好孩子。认识5的教案大班篇2活动目标:1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点。2、发展孩子的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好****惯。4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好****惯5、发展目测力、判断力。教学准备:1、课件2、自制大钟面。3、为每个幼儿准备教具时钟一个。4、大灰狼头与懒洋洋头饰。教学过程:(一)、导入1、ppt动画:小红,七点了该起床了请幼儿观察画面,并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?2、七点,你是怎么知道的?一起学****电子表上的时间。3、除了这个电子表,你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)(二)、新授,认识钟面a、幼儿观察老师手中的钟面1、教师出示钟面并提问:看,钟面上有什么?2、比比看,这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)5、请小朋友仔细看,当时针从12转到1的时候,分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备-开始!(教师操作钟表)师:谁跑得快啊?幼:分针师:请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长,像只小兔跑得快;时针的腿儿短,象只乌龟跑得慢)6、小结:当分针走一圈时,时针就走一大格,就是一小时。你们知道一天有多少个小时?三、认识整点钟1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友,请你们看看它们分别表示几点钟?提问:这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?2、当分针指在12上的时候就是整点钟,这时候时针指在几上就是几点整。那么,这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)3、做练****4、小狗的一天5、做练****c、游戏:老狼老狼几点钟我们小朋友真棒!现在我们来玩一个老狼老狼几点钟的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟,你们问:老狼老狼几点钟?老狼说几点,你们就拨几点,拨好就定住,老狼看小羊拨对了就不吃他,如果谁拨错了,就要被老狼吃掉。四、巩固练****动画做题,提高幼儿的注意力五、课堂小结时针不停地转动,时间也悄悄溜走了,小朋友要珍惜时间,不能像小猪那样浪费时间玩耍。活动反思:此活动虽然是个旧题目,但设计者打破以往的教学方法,而是采用发现式的教学方法,充分调动孩子的积极性,让幼儿自己操作,观察理解,最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈,时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针,亲自尝试,验证得出结论。结尾部分也比较新颖,采用游戏形式,让幼儿在轻松愉快的环境中,进一步掌握了学****内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。认识5的教案大班篇3活动目的:1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3、教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活****惯。4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。活动准备:1、创设“钟表展览馆”的教学环境。2、人手一只可以拨动的小时钟。3、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。4、可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。活动过程:一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学****的兴趣。师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问:1、每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3、钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2、请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)