《马克思主义哲学原理》马克思主义哲学.pdf

本书由西北师范大学继续教育五年教改工程课程改革项目资助
马克思主义哲学原理
王翠英主编
兰州大学出版社
悦陨孕
图书在版编目( )数据
辕郾
马克思主义哲学原理王翠英主编—兰州:兰州大
圆园园远郾员圆
学出版社,
陨杂月晕苑鄄猿员员鄄园圆苑猿怨鄄载
援援援援援援援援郾
马王马克思主义哲学
Ⅰ郾月园原园ⅡⅢ
Ⅳ
悦陨孕圆园园远员远圆远怨怨
中国版本图书馆数据核字( )第号
马克思主义哲学原理
王翠英主编
兰州大学出版社出版发行
圆圆圆愿怨员圆远员猿苑猿园园园园
兰州市天水南路号电话: 邮编:
岳
耘鄄皂葬蚤造:责则藻泽泽燥灶遭燥燥噪援糟燥皂援糟灶
澡贼贼责辕辕憎憎憎援燥灶遭燥燥噪援糟燥皂援糟灶
:
兰州大学出版社激光照排中心照排
天水新华印刷厂印刷
愿愿园伊员圆猿园员辕猿圆愿郾愿苑缘
开本: 印张:
圆园园远员圆员圆园园远员圆圆
年月第版年月第次印刷
圆猿苑员愿园园园
字数: 千字印数: ~ 册
陨杂月晕苑原猿员员原园圆苑猿怨原曾员苑郾园园
定价: 元
员
总序
总序
近年来,随着经济全球化的进程、知识经济的来临以及我国社会
主义现代化事业的全面推进,我国的教育事业面临着新的挑战和新
的发展机遇。社会主义现代化事业的全面发展,素质教育和终身教
育理念的确立,基础教育的改革发展,要求高等教育与之相适应。继
续教育是普通高等教育事业的重要组成部分,也是高等院校服务社
会的重要途径,大力发展普通高校的继续教育事业,是时代和社会的
必然要求。
***学历教育是西北师范大学继续教育的主体。由于受经济社
会发展程度的制约,我国的高等教育发展滞后,特别是西部欠发达地
区,这一情形更为突出。因此,许多适龄人口在过去失去了接受高等
教育的机会。发展***学历继续教育,既是我国教育发展的现状决
定的,也为广大没有接受高等教育的适龄人口提供了接受高等教育
的机会。但综观我国的***学历教育,我们就会看到,我国的***学
历教育还存在着与我国经济社会发展不相适应的问题。具体来说主
要是:第一,***学历教育的教学内容和教学方式,不能很好地体现
时代发展和科学技术发展的新进展和新成就,未能充分反映我国教
育改革特别是基础教育改革的新理念、新经验;第二,***学历继续
教育存在着简单地移植普通高等教育模式的情形,不能密切结合成
人学生身心发展的特点,不适应***学****者的学****需求和学****特点;
第三,***学历教育不能很好地体现各学历层次之间教学内容的衔
接关系,未能形成本专科之间教学内容既相互联系又相互区别的要
求,存在着不同学历层次之间教学内容重复和不相衔接的问题;第
四,过分重视知识的传授,忽视了实践环节的培养,忽视了***的自
圆
马克思主义哲学原理
主参与,不能很好地整合和提升***学****者的工作经验等等。这些
问题的存在,严重制约了***学历教育教学质量的提高,也影响了成
人学历教育的社会声誉。因此,大力改革***学历教育,是经济社会
发展的要求,也是***学历教育自身良性发展的要求。
鉴于我们对***学历教育中存在的上述问题的分析,西北师大
着手进行了新一轮***学历教育改革。学校适时召开了继续教育工
作会议,认真研究了继续教育的现状和面临的挑战,制定了继续教育
发展的指导思想和发展规划,决定实施“继续教育五年教改工程”。
“继续教育五年教改工程”的指导思想是:以“教育要面向现代化、面
向世界、面向未来”和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻和落实
科学发展观,坚持中国特色社会主义的办学方向,适应经济社会发展
和基础教育改革发展的要求,结合***特点,以教育教学观念的转变
和素质教育理念的确立为先导,在保持知识传承的同时,改造传统专
业,拓宽专业口径,更新课程设置,优化课程结构,改革教学内容和教
学方式方法,强化实践环节和创新能力的培养,加强教学管理,全面
推进素质教育,提高人才培养的质量,更好地为基础教育改革发展和
经济社会发展服务。从这一指导思想出发,学校对***学历教育进
行了一系列改革,取得了较好的成效。
课程体系改革和课程建设是西北师大“继续教育五年教改工程”
的核心内容。围绕着“形成一个体现时代要求的、符合***特点的、
突出教师教育特色的继续教育课程体系”这一核心,在全面分析***
学历教育的特点和问题的基础上,本着“厚基础、宽口径、强能力、重
实践”的原则,我们对原有的课程体系进行了改革。按照通识类课
程、专业核心类课程、职业技能类课程各占一定比例的课程模块结
构,初步构建了一个既能保证专业培养基本规格,又能体现***学****