九年级下工作计划语文7篇.docx

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九年级下工作计划语文7篇
九年级下工作计划语文篇1
一、指导思想
1、落实贯彻新课程精神,以训练口头表达能力、阅读能力、写作能力为主线,全面提高学生的语文素养。
2、根据学生自身的特点,逐步形成学生自主探索、独立发现、自觉运用、大胆创新的学****能力和思维****惯,加强文言文方面。写作方面的指导和实践。
3、在语文教学中坚持“引导学生主动求知,促进学生和谐发展”的理念,充分利用教室里现有多媒体教学系统,引领学生进入语文学****的乐园,争取本年级整体语文水平有所提升。
二、基本情况分析
本组有六名语文教师,教学劲头足,改革意识强,团队精神佳,其中有教学艺术令人称赞不已的骨干教师,也有具有丰富教学经验的中坚力量,还有活力十足的后起之秀。这是一个很有战斗力的团体。
三、主要教研任务
1、认真钻研新课标和新教材,改变陈旧的教学方法。
2、在教给学生语文知识的基础上,培养学生健康向上的思想感情,在教学过程中做到春风化雨,润物无声。
3、认真落实备、教、批、辅、考,特别是要备好、上好每一堂课,提高教学效果,争取大面积提高教学质量。
4、加强教研,相互学****力争整体推进,整体提高。
5、做好扶优辅差工作。
四、具体备课组活动计划
第一周:备课组活动——讨论新学期教学计划和复****进度表
第二周:备课组活动——月考试卷命题讨论和分工
第三周:备课组活动——九年级第一次月考质量分析
第五周:备课组活动——就公开课活动事宜讨论
第六周:备课组活动——第一轮中考复****策略讨论
第六周:备课组活动——九年级复****公开课展示
第九周:备课组活动——县一模质量分析和第二轮中考复****方案讨论
第十周:备课组活动——复****课集体备课活动
第十一周:备课组活动——散文体系文本如何解读研讨
第十三周:备课组活动——第三轮中考复****方案讨论
第十六周:备课组活动——期末总结会议
九年级下工作计划语文篇2
一、指导思想:
以新课标理念为指导,以中考精神为依据,进一步加强年级备课组集体备课的力度,充分发挥群体优势,不断探索有效的学****方法和策略,不断提高课堂教学效率,积极培养学生的创新意识和实践能力,全面提高学生的语文综合素养,提高学生应对中考的各方面的能力。
二、工作目标:
抓两头(文言文和作文),促中间(现代文阅读),让语文学科继续在中考中有新的突破。
三、工作要点:
1、重视教学常规工作:根据学校的统一布置,扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动,每次活动,做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人,教案既统一又各具个性。
2、在教学中体现语文味的教育理念:重视语言材料的积累,加强阅读和写作能力的训练,着眼于运用能力的提高。鼓励学生扩大阅读量并积极参加语文实践活动,不断提高语文素养。
3、充分利用现代教育技术:兴趣是最好的老师。调动学生的学****兴趣,发挥他们学****的主动性,教师要在教学手段、教学方法上多下工夫。利用学校的硬件设施,利用现代教育技术,为语文课堂输入新的血液,让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学服务。
4、精心设计合理、科学的每周一练,努力寻求最佳途径提高周练质量。尤其是总复****期间,要选好复****资料,力求在短时间内让学生掌握好初中三年所学的知识,能胸有成竹地应对中考。
5、引导学生关注生活,关注生命,培养民族自豪感。
四、目前主要存在的问题:
(一)文言文阅读
文言语段得分率低主要原因:1、基本功差,积累少;2、迁移能力不强;3、不能联系上下文理解文意;4、中心把握不住。
(二)现代文阅读
主要原因:1、审题不清;(1)学生不会把握题干中的关键词,(2)学生不明白命题人的意图。2、三种文体的知识点不清;3、概括不全;4、开放性试题说不清;5、理解能力不强,对文章内容的理解缺乏整体性,把握不住文章的主旨。
(三)作文
主要原因:1、偏题,扣题不紧;2、选材不新颖;3、语句不通顺。
五、具体采取的对策:
第一阶段:专题训练(第六周前)
(一)文言文阅读
1、按考试要求每天复****部分识记内容;对中考要求的篇目,进行一次全面的复****四月中旬完成)和一次综合的复****五月中旬完成)
2、每周做文言语段一到二篇。
(二)现代文阅读(第九周前)
根据《考试说明》上的要求,按文体进行专项训练,使学生分清三种文体,把握其知识点。
(三)作文(每周一次)
1、审题训练;用一节课指导审题,每周作文前帮助学生审清题意。
2、选材训练;收集好的范文,印发给学生,让学生多读。
3、每周写作文一篇;批改评讲后,要求订正错别字,修改病句
第二阶段:综合练****第二次模拟考试之前)
通过标准试卷,加强审题,了解命题人的意图,把握学业考新动向。
第三阶段:强化训练(第四次模拟考试之前)
强化训练,控制答题时间。6月初到中考这段时间,重点对各方面的内容进行查漏补缺,强化重点难点题型,强化识记性内容,调整考生心态,精心准备考前辅导。
总之,重视对文本的研读,引导学生到文中寻找答题的依据,让学生多读、多做、多思、多悟,来理解作者的写作意图以及命题人的出题意图。
九年级下工作计划语文篇3
做任何工作都应有计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。同样一个工作岗位,别人做的紧凑有序,而你却丢三落四?为什么有时候你感觉自己天天在忙碌,而似乎没有任何成果,工作总是裹足不前呢?为什么有时候感觉有许多事要做,但却不知道从哪件事开始做呢?在工作中,这些问题也许总是困扰着你,而且久而久之如果总是效率低下还会影响到你的工作业绩。究其原因就是没有一个合理的工作计划。
一、基本情况:
我在本期主要担任20xx级2班的语文教学工作,本班共有学生54人,其中男生24人,女生30人。从八年级期末检测成绩来看,学生的成绩也很不理想。本班大部分学生,尤其是男生对语文学****不感兴趣,良好的语文****惯尚未养成,而且只有几个同学口语表达及写作能力较强。因此,如何培养全体学生的学****兴趣,提高学****积极性,成了转变学风的关键。
二、教材分析:
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品
——诗歌、小说为主,安排了一个单元的议论文,继续集中学****文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块,即:阅读、写作口语交际综合性学****课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。
三、教学措施:
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学****方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练****br/>5、重视创设语文学****的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学****渠道,增加学生语文实践的机会。
6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8、引导鼓励学生成立课外学****小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学****语文,帮助中下生提高。
9、优化作业管理,培养学生自主学****自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。
11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动,锻炼学生的能力,提高学生学****语文的兴趣。
12、认真写好教学反思。对学生学****中存在的`问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学****方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。
九年级下工作计划语文篇4
九年级是整个初中阶段最为关键的一年,学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现,工作的好坏,直接关系到学生的未来,这就要求我们九年级教师对工作十分重视,不可掉以轻心。现针对九年级特点制定本学期计划。
一、总体目标
1、学****课程标准,转变教学观念,让学生语文能力得到大幅度提高,为中考的胜利而夯实基础。
新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变,这样才能适应九年级的中考。
2、重视阅读教学,扩大阅读视野,训练并提高阅读能力。
新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。
3、加强作文指导,加强书写练****提高作文能力。
作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作***作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4、精选训练材料,明确训练目的,备战中考,力争尖子生分数人数的突破。对课外参考资料,教辅资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实,对后进生让
他们树立起信心,迎头赶上,对中间学生力争促进,向优等生看齐,靠近,对尖子生让他们更上层楼。
5、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学****语文的思想问题不解决,学生是学不好语文的,因此,最关键的问题是解决好学生学****语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文,能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样,不拘一格进行。只要达到目的就行。
二、教学设想
1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。
2、注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学****语文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。
3、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学****的共同体。
4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学****中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,增强语文课的吸引力,加速了学生的认知过程,促进了认知的深化。初三上册语文第二单元作文2篇
5、注重教学评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。
三、具体措施
(一)关于阅读
1、开放阅读,尽快学完统编教材,力争在上学期完成教学,将课外阅读引入课堂。多方寻找,挑选资料,用好资料,不做无用功,讲效率,讲实效。
2、课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音、默写。
3、关于语感培养的设想:
a、诵读吟咏,感知语言神妙。b、揣摩品味,领悟语言精髓。
c、探究规律,把握语言理趣。d、强化实践,增进运用****惯。
(二)关于写作
1、针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写。
2、改革作文评改方法:采取互评法、教师讲评点拨法,师生面对面探讨批阅法。
3、培养学生的写作兴趣,在写作方法上进行研究,摸索,积累。
(三)语文综合能力的及语文知识综合运用的培养
1、硬笔书法及课外练笔作业(周记)每星期一篇,并督促学生学用结合,创新思维。
2、促进听说能力的发展,提高辨别选择能力,提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力,培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。
3、完成本学期的教学任务,教师只引导学生学****教读课文,自读课文完全放手学生自学。
九年级下工作计划语文篇5
一、学情分析
我班,语文成绩不突出,一定要让第一名,发挥带头作用,起到引领作用,敢于积极发言,努力表现自己,树立自信。学生的缺点在于理解能力差,对文章读的少,很多学生认为,学****课文无用,尤其是现代文,根本考不着,即使喜欢做点题,但对阅读是囫囵吞枣,一知半解,再加上不求甚解,阅读理解就成了难点。很多学生已养成了记日记的好****惯,对于写作有一定的进步,但还需进一步加强。还要让他们养成积累的****惯。
二、教材分析
初三下学期的教学内容,以复****为主,练****为辅,考试督促;以学生掌握方法为主,教师讲为次;结合市教研室安排,学校实际,抓牢基础,狠抓阅读训练,搞好三轮复****第一轮复****以课本为主,让学生搞好积累,把复****时的重点字词句,古文、古诗,名句牢记在心。并建好积累本,随时积累,养成好****惯。第二轮复****以阅读为主,加强阅读练****让学生掌握方法,明确记叙文,议论文,说明文考试的"点",能做到理解准确,表述确切,清晰,回答到点子上。第三轮用时两周,掌握技巧,做好心理准备。
三、教学目标
1、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。
3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
4、能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说等文学样式。
5、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
6、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。
7、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。
8、继续学****写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文,努力做到有理有据;学会写调查报告。
9、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。
10、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。
四、教学进度
(一)继续完成第六册的学****br/>(二)分册复****br/>1、复****重点:掌握课文的字、词、句,理解记忆古诗文。
2、复****难点:
①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解三大文体知识。
③掌握文言文重点句子、实词和虚词的含义。
(三)专题复****br/>1、依据中学语文教材编排,文体于课文分成五大类,进行专题复****大概用时四周)
1)记叙文专题复****2)说明文专题复****3)议论文专题复****4)应用文专题复****5)古诗文专题复****br/>2、作文指导(大概用时一周)
了解说明文、议论文的常见结构模式,重点放在记叙文的写作指导上面,要求学生能够准确地审题,正确地选材、立意、结构文章,板书正确,为良好写作打下基础。
(四)综合训练
在两轮复****之后,我们距离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练。教师必须把握训练题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感,让学生能冷静地回答完所有题目要求,用时约半个月(两周)。
(五)查缺补漏
针对前三轮复****查缺补漏,发现问题及时解决。落实一些名篇的阅读理解,辅之以大量试题,针对性更强,目标更明确。一切为了分数,考前对学生进行答题技巧的培训,坚决杜绝乱卷现象的发生。
五、复****措施
1、为使绝大部分学生毕业且成绩较好,必须重点落实第一、第二阶段的复****总耗时约二个半月。
2、以中考为目标,从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学****新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施"自主、合作、探究"的学****方法,确立学生在学****中的主体地位,为学生自主学****合作学****探究学****创造性学****创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩。
3、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局。
4、认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练。
5、注重培养学生良好的学********惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。
6、高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感。