古诗词赏析课件.ppt

古诗词赏析课件
第1页，共30页，编辑于2022年，星期六
2003年广州市语文中考指导书对“古诗文积累与阅读”方面的“考查目标”之一：
点评——对古诗文作品的思想内容、语言、表达技巧、作者的观点态度，可以说出自己的体验。疾苦的主题
①白居易《观刈麦》：
农民“家田输税尽，拾此充饥肠。”
“我”就“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。”
——反映了封建社会繁重的赋税剥削给广大劳动人民带来的深重苦难。
②张养浩《山坡羊·潼关怀古》：
“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”
——揭示了统治阶级压迫人民、剥削人民的本质。表达了作者对广大劳动人民的深切同情。
第17页，共30页，编辑于2022年，星期六

①《诗经》第一篇《关雎》：
——这是一个男子对女子相思的恋歌。
《君子于役》中“君子于役，如之何勿思？”
——直接抒发了妇人对服役在外的丈夫的思念。
②李商隐《无题》：
——诗人凄苦追念已经逝世的妻子，展现了爱人间生死相伴的真情，体现了对爱情的忠贞不渝。
《夜雨寄北》
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①王勃《送杜少府之任蜀州》
②岑参《白雪歌送武判官归京》：
“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”
——表现了诗人送别朋友时依依惜别之情感。
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①李白《渡荆门送别》：
“仍怜故乡水，万里送行舟。”
——诗人出蜀时所作，记下了他初次离开故乡时的观感和情思。更含蓄地抒发了作者思乡深情。
②元代著名散曲家马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”
——描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期飘泊异乡的旅人的惆怅之情。
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二、怎样写？ ——局部品析古诗词的语言、
表达特点。
1、表达方式:记叙、描写、议论、
抒情
2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问
3、表现手法:用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、借景抒情、托物言志等。
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三、为什么这样写？
——总体把握古诗词的主旨。
把握古诗词的主旨要结合它的写作背景，注意作者的思想感情、风格等方面。
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评价诗词：
是在鉴赏的基础上，对古诗词作品的思想内容和作者的观点态度表达自己的体验、看法，
能力延伸
第23页，共30页，编辑于2022年，星期六
归园田居
陶渊明（东晋）
种豆南山下，
草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，
带月荷锄归。
道狭草木长，
夕露沾我衣。
衣沾不足惜，
但使愿无违。
诗中最能表现作者人生态度的诗句是哪些？请说说你对这些诗句的理解。
1、“衣沾不足惜，但使愿无违。”
2、“愿”：指的是不要在那污浊的现实世界中失去了自我。
只要能做到这样，即使衣服被露水打湿又有什么可惜的呢？
读一读 写一写
第24页，共30页，编辑于2022年，星期六
浣溪沙 苏轼（宋）[词]
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
齐来品析
词的上阙描绘了怎样的画面？下阙抒发了词人怎样的感情？
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杜牧《赤壁》：
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——最后两句表现了作者对赤壁之战怎样的看法？由此看出作者怎样的情怀？
齐来品析
第26页，共30页，编辑于2022年，星期六
①作者认为赤壁之战对东吴政治、军事形势有着重大影响。作者还一反传统，认为假如周瑜没能借助东风，那么赤壁之战的胜利者可能就是曹操，历史可能要重写。
②慨叹自己生不逢时、怀才不遇，自己有政治军事才能而不得一展。也就是说，只要有机遇，相信自己总会有作为。（作者不以成败论英雄，对战争的一方——曹操提出了有异于历史学家的评价；还认为历史上英雄的成功都有某种机遇。）
第27页，共30页，编辑于2022年，星期六
1、  从“爱国主义精神、民生疾苦、情诗恋歌、友谊之歌、相思离愁”几个角度，归纳初中课本古诗词的主题内容。
巩固练****br/>第28页，共30页，编辑于2022年，星期六
2、  初中课本的唐诗宋词中任选其中你喜爱的一首诗词，根据所学****的赏析、评价古诗词的方法进行分析，说说你喜爱的原因、看法。
巩固练