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教学建议和意见.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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《 6、7加减法的练****课》意见和建议
本节课是在学****了1－5的加减法和6和7的组成的根底上,，在攀登智慧塔的一关关的闯关练****中，学****6和7的加减法。教学时老师让学生充分动
《 6、7加减法的练****课》意见和建议
本节课是在学****了1－5的加减法和6和7的组成的根底上,，在攀登智慧塔的一关关的闯关练****中，学****6和7的加减法。教学时老师让学生充分动手操作，在写一写，说一说的环节中引导学生用3句话说说图的意思，为学****应用题做好铺垫.
本节课有一些要改进的地方：
1、对于4+3和3＋4的同一幅图，教材的设计意图是根据一样的图，引导学生从不同的角度观察,得出不同的算式。但是在教学中有些学生还是不能从不同的角度去看，这时候老师应该在学生解决的过程中，让学生体验到事实就是一种摆法而已，这样有利于学生的掌握，清楚的明白一图两式的由来。
2、学生是第一次接触到一图两式，为了做好铺垫，应该在复****6和7的组成时，不仅让学生复****分成，还要复****组成，并引导学生联想，看到一组还能想到哪组,这样有助于学生在看到4＋3＝7的时候马上可以想到3＋4＝7。还可以让学生举例你还能想到哪些像这样得数是7的“好朋友算式”。
3、对于本节课的计算，绝大部分的学生都是会的，老师确没有引导学生考虑计算的过程，让学生很容易停留在自己已经会了计算结果上，而不去考虑计算的方法和过程。在学生表述他用实物来算的时候，应及时引导升华为，因为1和5组成6，所以1＋5＝6。

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