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教学案例撰写心得体会
第1篇：学****体育教学案例的撰写》心得体会(陈瑜)
《体育教学案例的撰写》学****心得
2022年6月18日，我们在进修学校倾听了由金钢教师进展的《体重要媒介。
二、什么是教学案例?
四种说法:
，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的表达形式，向人们展示了一些包含有老师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
，这些故事反映了典型的教学思索力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必需事先实地作业，并从教学任务分析的目标启程，有意识地择取有关信息，在这里探究者自身的洞察力是关键。










“由老师撰写，或由探究人员与老师共同撰写的表达性的教学实践记录。”
学校教育教学中有很多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映老师在处理这些问题时的行为、看法和思想感情，提出解决问题的思路和例证。教学案例是老师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事务、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和详细的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映老师在教学活动中遇到的问题、冲突、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有详细的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进展归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。可以说，教学案例就是一个详细教学情景的故事。在表达这个故事的同时，人们时时还发表一些自己的看法--点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。
三、教学案例的特点
1、案例与论文的区分
从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的，以争论为主；案例那么以记录为目的，以记叙为主，兼有争论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理.
从写作的思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到详细；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从详细到抽象。










2、案例与教案、教学设计、教学实录的区分
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对打算实施的教学措施的简要说明；教学案例那么是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比拟接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例那么是有所选择的。
四、教学案例的一般要素
1．背景
所谓背景，即是向读者交待清晰："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必四平八稳，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特殊的缘由和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事务的大致场景，是供应给读者了解“事务”有用的背景资料，如所在学校的状况、个人的工作背景、事务发生的起因等。
2．主题
每篇案例要有一个显明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的相识、理解和实践，还是说明老师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样改变，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3．细微环节
有了主题，就要对原始材料进展筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细微环节写清晰。要特殊留意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的外表现象，人物的心理那么是故事开展的内在依据。面对同一个情景，不同的老师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？提醒这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节