德育体育案例.docx

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《体育、健康基础常识》渗透德育教学案例教师：李丽坤
教
材
体育、卫生保健基础常识
场地
李丽
1
1
廿申
10'
10'
结
束部
分
1、教师整顿课堂。
2、宣布本课情况。
3、师生再见。
组织
背手坐好
1
5'
教学
反思
学生知道了三浴”的锻炼作用和方法、要求。运动场上的安全结合学生发生过的运动
损伤实例，启发学生分析原因，增长经验，强化安全意识。培养良好的体育道德作风和
优秀的思想品质。
教室
体育与健康基础知识使学生进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能够用所学的知识锻炼身体
爬山
、课间体育作用与方
5'
111
培养学以致用的能力。
教学教学内容过程1、音委起歌
2、师生问好
3、检查学生人数4、宣布本课内容（一）郊游、爬山有益身心健康郊游
组织、教法及要求组织坐在原位认真听讲教法
1、使学生知道什么是郊游、爬山活动及其对身心健康的意义和作用。以及组织方法，要求和应注意的事项。
2、开始应使学生弄清郊游与远足、游行、爬山与登山的简单含义和区别。
3、通过教学，提高学生热爱大自然，学会在较低矮的山岗，丘坡或景区的山路上进行登爬的能力，激发他们主动磨练意志的精神。
4、通过教学，使学生增长知识，激发学生装美的情操。
《体育、健康基础常识》渗透德育教学案例1、掌握教材。
教师:
2、通过问题引导，如“连续做作业两小时后有什么感觉？”让学生淡淡长时间听课，学****写作业后，脑子，身体有什么感觉。
李丽坤
3、指导学生掌握教材中五种活动方法并引导，鼓励和肯定学生创造各种活动内容和方法。
4、提示学生在课间活动时要注意运动量不宜过大，以免影响下节课的学****br/>三、生命的马达
1、从提问入手，让学生自测、互
测桡动脉、颈动脉，或互相用耳
贴胸听
心音。
2、通过讲授，演示，使学生了解11
心脏的功能。
3、通过讲授、比较，使学生
了解
体育锻炼对心脏的良好作用及其道理。
4、结合讲各部分知识原理，讲清有关词语含义。
5、教学时，应引导学生明确体育锻炼应有一个度，过小或过大
都不利于
增强心脏功能。
组织背手坐好
1、教师整顿课堂2、宣布本课情况3、师生再见
教学
通过学****提高学生热爱大自然，知道课间体育活动的作用，进
反思步了解和认识，心脏的功能及其与体育锻炼的关系。
教
材
体育与健康基础常识
场地
器材
教室
教学目
标
简单了解肺脏的功能及其与体育锻炼的关系；懂得一些小伤急救和防暑、防冻；
培养自我保护的能力，提高对个人健康和群体健康的责任感，学****体育运动的小常识，
养成安全运动的意识。
教学
过程
教学内容
组织、教法与要求
次
数
时
间
开
始部
分
1、音乐起歌。
2、师生问好。
3、检查学生人数。
4、宣布本课内容。
要求：
坐在原位
认真听讲
1
5，
基
、气体交换站
（肺脏功能与健康的简单
常识）
教法
1、设置问题导入，女口“我
们是怎样进行呼吸的”。
2、还可以结合演示法，
《体育、健康基础常识》渗透德育教学案例教师：李丽坤
玉）竺蕊⑴
使学生了解呼吸器官和气体交换
本
的过程。
IUBI
3、教会学生测量呼吸频率
1
12'
每分钟呼吸的次数的方法。
部
4、可以在实践活动中引导
学生体验和认识体育锻炼与肺脏
功能之间的关系及相互促进作用。
分
一、体操运动小常识
1、师讲解体操的概念与认
识。
基
本部分
三、小伤简易急救和防暑、防
冻常识
2、对一些重点的具体项目进行介绍可先让学生列举日常生活。学****澡的一此内容，教师再进一步分类。
3、在讲授体操运动的发展
情况时，应突出我国体操的内容。
1、教学可以从谈话入手。
2、可采用先分析后综合的方法，进行教学。
3、可利用假设伤情进行直观演示。
4、在可能条件下，应准备必要的药物，让学生认识这些急救药物的名称、用法。
5、防暑、防冻常识教学可结合季节进行。
6发生中暑、冻伤怎么办？设置情景案例，让学生分组讨论分析解决，进行小组间