2013评估指标体系、评估计分表、评估方案说明.doc

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附件1
《学校艺术教育工作规程》评估指标体系
评估
项目
评估指标
评估要点
参考权重
参 考 等 级 标 准
备 注
A
C
1－0
指
导
思
想
1－1
艺术教育理
参 考 等 级 标 准
备 注
A
C
3－0
课
外
校
外
艺
术
教
育
活
动
（续）
3－2
艺术教育活动的组织
艺术教育活动组织
学校艺术教育活动


学校有数量足够、形式多样的课外艺术活动组织（艺术社团和艺术活动小组）,有专人辅导，有计划和制度、有活动场所，能定期开展正常活动。
学校根据自身条件，举办经常性的丰富多样的艺术活动；
学校每年举办一次综合性的校园艺术节活动，取得比较显著的成效；
积极组织学生参加各级教育行政部门举办的艺术展演活动，取得较好成绩。
学校有一定数量的课外艺术活动组织，基本上能满足学生课外艺术活动的需要，活动基本正常。
学校能举办经常性的艺术活动；
能不定期举办综合性的校园艺术节活动；
能组织学生参加各级教育行政部门举办的艺术展演活动。
区县教育行政部门要根据《规程》要求定期举办学生艺术展演活动。
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评估
项目
评估指标
评估要点
参考权重
参 考 等 级 标 准
备 注
A
C
4－0
校
园
文
化
艺
术
环
境
4－1
教育资源开发
艺术教育资源开发

充分利用区域艺术教育资源（如图书馆、博物馆、美术馆、音乐厅、少年宫等）和具有本土特点的文化艺术资源（如民俗、民居、民歌、地方戏曲等）开展艺术教育活动，取得良好效果。
聘请区域具有艺术专长的人才定期对学校艺术教育活动进行辅导，取得良好效果。
能利用区域艺术教育资源开展艺术教育活动。
能聘请区域具有艺术专长的人才对学校艺术教育活动进行辅导。
4－2
校园文化艺术环境建设
校园文化艺术环境建设

师生参与校园文化艺术环境建设，校园广播、电视及网络管理严格，画廊、展览橱窗及环境布置等符合育人要求，校园具有健康、高雅的文化艺术氛围。
校园内不推销任何文化艺术产品。
校园广播、电视及网络管理合格，橱窗等环境布置符合育人要求，校园具有健康向上的文化艺术氛围。
校园内不推销文化艺术产品。
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评估
项目
评估指标
评估要点
参考权重
参 考 等 级 标 准
备 注
A
C
5－0
艺
术
教
师
队
伍
5－1
艺术教师的数量、结构和待遇
艺术教师的数量
艺术教师的结构
艺术教师的待遇



按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量足够的专职艺术教师。
学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。
评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；
艺术教师的工作量计算合理（工作量应包括艺术课和课外艺术活动辅导等）。
按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量基本够用的专职或兼职艺术教师。
学历水平基本达到国家规定标准，结构基本合理，队伍基本稳定。
评选先进、职称评聘时，艺术教师基本能够享有和其他教师同样的待遇；
艺术教师的工作量计算基本合理（工作量应包括艺术课和课外艺术活动辅导等）。
区县教育行政部门应积极创造条件，按照有关规定给学校配备专职、兼职艺术教师，并做好艺术教师的管理、培训工作。
5－2
艺术教师素质
师德表现和工作态度
专业素养和教学能力


爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。
具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。
爱岗敬业，教书育人；教学态度认真，能基本完成艺术教育工作任务。
对艺术教育有正确的认识，具有课堂教学必须的基本能力和组织、辅导艺术活动的一般能力。
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评估
项目
评估指标
评估要