七年级下册英语教学计划.doc

七年级下英语教学计划
李纳
本学期我将继续担任七年级(五)班的英语教学,总结上学期的经验与教训,现将本学期的英语教学工作安排如下:
一、学生情况分析
本班学生共有54人,上学期英语考试成绩如下:
优秀人数 18 ,人均分77,这次英语考试成绩不甚理想,其主要原因是:刚开始工作,对英语教学还没有很好的适应。作为一个新教师,我摸着石头过河,走了许多的弯路。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学****程序。与原教材相比还增加了文化背景和学****策略等部分,并增加了任务型学****成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学****英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。
三、教学重难点
verb can, must, have to, would like; Yes/No questions and short answers .
time questions, when questions, Adverbs of frequency;Prepositions of Time
questions, How long questions, How far questions;Prepositions of Place
(Don't...), Can for permission
, What, Where questions; Adjectives of quality
progressive tense; How, What questions; Yes/No questions and short answers
be structure, Where questions, prepositions of place
of description; Affirmative statements;
past of regular and irregular verbs; How was your weekend?
tense of regular and irregular verbs ; was/were;
四、教学目标
(一)、英语三级综合语言运用能力目标
对英语学****表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学****方法,克服学****中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
(二)、语言技能三级目标
五、教学方法
这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学(Task-Based