鼓励学生对所听音乐表达独立的感受与见解.doc

鼓励学生对所听音乐表达独立的感受与见解
一、音乐是听觉艺术，应从听出发进行培养。
在新课标中明确指出：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术。对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素养和能力。而音乐课程的价值就在于为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解。因此，在音乐教育教学活动中，应该以审美为核心，为学生创造和搭建和谐、轻松的学****氛围和平台，以及积极、自主参与的实践与体验活动。同时，音乐既然是听觉艺术，学生主要通过听觉活动来感受和体验音乐，而且音乐音响随时间的流动而展现，它又与人类的社会生活、各种文化艺术有着紧密的联系，为学生感受、表现音乐和想象力、创造力的发挥，提供了广阔、自由的空间。所以，应鼓励学生多参与直接的听的活动体验，从而产生自己对所听音乐的独到感受与见解。
二、音乐教学应面向全体学生，注重个性发展。
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。那么，每一个学生直接地跟音乐接触，他们就会有各自不同的感受。因为各自不同的生活阅历、情感特点与音乐会产生不同的共鸣，不同的联想。所以，小学阶段，就是要通过生活经验的积累从而产生丰富的联想，从小培养学生有创造性的思维，对所听音乐有独特、创意的见解；突出了音乐的特点，还让学生首先获得的是直接经验，在长期的、循序渐进的学****中，学生会逐步提高对音乐本质的理解、经验的积累、特点的激发，形成审美或鉴赏的能力。因此，要在音乐教学中，努力做到面向全体，尊重学生的个性，力争保护学生的独特体验，为发挥学生的联想和创造性思维，以及实现未来的百花齐放奠