鸡兔同笼评课稿李燕娜.doc

评课稿
听了傅老师执教的“鸡兔同笼”这节课，我认为这节课成功之处有以下几点：
1、教学中渗透数学思想---化繁为简。数学广角的教学内容，不仅要教给学生知识，也要关注学生掌握数学思想—化繁为简，陈老师在这点上作得很好，先出示课本中的古题，说明数据较大，不便于进行探究，解决时有一定的困难，我们可以把数据放小一点，出示例1，让学生从简单的问题着手，等学生探究出解决的一般方法时再解决这些比较复杂的问题。
2、这节课充分体现出解决问题策略的多样化。由于何教师在课堂上适时引导学生从多角度思考问题，呈现出猜测、列表、假设、方程等多种解题方法。通过学生的独立思考、自主探究、合作交流，将多种解题方法进行观察和对比，使学生充分体验到解题策略的多样性。另外，何老师在这个体验解决问题多样化的过程中，突出了学生的主体地位，同时尊重了学生的个体差异，允许不同的学生在解题方法上有不同的想法。
3、设计上层次清晰，衔接紧密，过渡自然流畅。在整个教学过程中，何老师引导学生运用猜测、列表、假设、方程等多种方法，但这些方法并不是孤立存在的，相互之间是有本质和必然的联系。教学中，教师抓住了各种方法之间的联系，由无序猜想到有序猜想，过渡到按顺序列表的方法；由观察表格，找到表格规律，过渡到假设法和方程法。将多种方法有机结合，使整个教学过程衔接紧密，过渡自然流畅。
4、整节课，何老师教态自然，沉稳老练，点拨到位，充分发挥了教师的主导作用，教师扮演了引导者、组织者和合作者的角色；在探索的过程中，充分地发挥了学生的主体作用，真正体现了学生是课堂的主人，实现了师生角色真正意义上的转换，构建了精彩的、充满生机与活力的课堂。