鲸教学设计 (3).doc

《鲸》教学设计及教学反思
丰收明德小学 吴艳飞
一、教学目标
　　１、知识及能力目标：
　　　⑴　引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活****性。
　　　⑵　了解本课的说明方法，并试着运用。
　　　⑶　学会本课　个生字。掌握由生字组成的词语。
　　２、情感目标：
　　　⑴　让学生感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。
　　　⑵　引导学生发现科学之美。热爱科学。
二、重点难点
　　１、重点：了解鲸的生活****性；学****作者抓住事物的特点写的方法；总结出本课所用的说明方法。
　　２、难点：感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。
三、学生课前准备
　　通过网络或书籍查找有关鲸的资料；准备字典或词典。
四、教具准备：多媒体课件
五、教时安排： 两课时
【教学过程】
一、交流资料，引入新授
　　学生用简短的话交流搜集到的有关鲸的资料。
　　师：这一课介绍了哪些有关鲸的知识呢？
　　引入新授，板书课题：９、鲸
二、两读课文，初谈感悟
　　１、学生自由朗读课文，要求读准生字的字音，借助字典或词典，理解不懂的词语。
　出示含有本课生字的词语，检查生字的读音。重点指导易读错的字和难写的字。
　　２、再读课文，想想你读懂了什么？边读边把自己的感悟记在书上。
　　３、汇报交流：　把你读懂的内容讲一讲。
三、引导点拨，总结学法
　　１、鲸是地球上什么样的动物呢？
　　２、指名朗读第一段，思考这一段讲了什么？你是从哪些句子中读懂的？作者使用了哪些说明方法？你能用三个字概括出来吗？
　　　　教师板书：
　　　　非常大：列数字、举例子、作比较。
　　３、齐读第一自然段。
四、合作探究，共同提高
　　１、借助第一自然段的学****方法，合作学****４～８自然段：
　　　　四人小组同学分段朗读４～８自然段，把读懂的和自己的疑问记在书上。
　　２、小组内汇报交流：
　　　　先把你读的自然段读给同学听，再说说这段讲了什么？运用了哪些说明方法？不懂的地方提出了，和组员一起讨论。
　　３、议一议：
　　　　４～８自然段讲了鲸的什么？是从哪几个方面进行介绍的？运用了哪些说明方法？每一小组做好发言记录。
　　４、教师给每一小组发放练****题，要求同学们合作完成以下练****br/>　　⑴　想想下列句子使用了哪些说明方法，用线连起来：
　　①　鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）
　　②　长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。（列数字）
　　⑵　读下列句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同：
　　①　须鲸主要吃虾和小鱼。
　　②　鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
　　③　鲸每天都要睡觉，睡觉的时候,总是几头聚在一起.
　　⑶　判断对错，在对的句子后面打“√”。如果句子中有错误，请在原句上修改。
　　①　鲸用鳃呼吸。（　）
　　②　鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。（　）
③　鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。（　）
　　　　每一小组推荐一名代表