面对90后大学生的学风建设问题研究.docx

面对90后大学生的学风建设问题研究.docx面对90后大学生的学风建设问题研究
摘要：90后大学生逐渐成为各高校受教育的主要群体，他们有新的时代特征，有着鲜明的个性，本文针对90后大学生，探讨了当前学风建设过程中存在的问题及解决措施。论文关键词：90后大学生,学风建设,措施
1. 当前高校学风建设存在的问题
90后大学生有着鲜明的特点和个性，他们大多都勤奋好学、认真刻苦，有着远大的抱负和崇高的理想，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。但是，由于“90后”的特点，他们在处理学风问题上存在不恰当的现象。这些学风问题主要表现在：
第一，没有明确的学****目标，学****态度散漫。有些学生从小树立的目标就是考上大学，进了大学后就不知道为什么而学****失去了学****的动力；
第二，学****态度不端正。有些学生心无理想，缺乏自控能力，不知道如何规划自己的大学生活，把自己培养成为一个什么样的人才；有些学生认为上大学只为捞张文凭，认为大学文凭就是找工作的敲门砖；有些学生在学****中缺乏组织纪律观念，学****散漫，迟到、早退、无故旷课，平时学****不用功，考时临时抱佛脚，甚至在考试中采取各种手段***，情节十分严重；
第三，性格内向不善交谈，缺少帮助导致学****缺乏“支撑点”。虽同是90后群体，可是生活背景的差异导致有些学生性格内向，这一现象在家庭经济困难学生的群体中尤为突出，出现问题不及时反映，直至出现降级、退学等情况出现才知道和老师交流、沟通；
第四，只重视学****成绩，忽视道德品质的培养。有些大学生只看重学****成绩，导致严重的应试倾向，忽视道德品质和实践动手能力的培养，集体观念和劳动观念淡薄，不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言缺乏文明；有些学生贪图玩乐，追求享受，不能处理好学****与生活之间的关系，一直沉湎于谈情说爱、上网、玩游戏、看小说等。
这些现象，虽不是校园学风的主流，但对其他同学产生了负面的影响，与高校培养学生的目标要求是不相容的，与形成良好的学风是相悖的。学生存在的问题，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。分析其原因，首先是高校扩招之后，一些学校的生源质量的确有所下降；其次，学生在高中阶段，有高考的目标要努力，而跨入大学之后，相当一部分学生有松口气的思想；最后，有些大学生受到社会不正之风影响，有了享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义的思想，从而导致人生观和价值观扭曲，使学风衰退。
2 推进学风建设措施

思想教育是加强学风建设的先导。坚持以社会主义核心价值观教育引导学生，积极主动开展心理健康教育和心理咨询服务。以各种不同的方式对学生进行引导，不断提高学生的思想觉悟和道德水平，在思想政治工作实践中切实关心他们的成长，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
，规范制度
高校应不断改进和完善学风建设的体制和运行机制，为树立优良学风提供制度保证。
首先，加强考勤，严肃纪律。具有良好工作****惯和自觉遵守纪律是一名合格大学生的基本条件。通过实行晨检制度、晚检制度，督促学生养成良好的生活****惯；制定相关管理制度，必须狠抓制度落实，并及时处理，引导学生积极成才。
其次，以教风促学风。教与学是相互依存，共同发展的，拥有良好的教风才能培养出优良的学风。作为教师应树立教书育人、管理育人和服务育人的理念，要求教师在教学过程中不断学****和实践新的教学思想