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附录一 修辞知识1.doc


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2018年中考语文专题复****之
辨析并修改病句教学设计
高州市曹江第二中学 邓东瑞
【教学目标】
1、知识与能力:
1)、能准确判定句子有无语病。
2)、了解考试大纲的要求并掌握常见的病句类型。
3)、积累辨析病句的方法,提高修改病句的能力
2、过程与方法:
自主学****合作探究 适时点拨与训练相结合
3、情感态度与价值观:
培养学生细心认真的阅读****惯和严谨规范的用语****惯
【教学重点】
掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。
【教学难点】
常见病句类型的辨析及修改。
【教学方法】 
1、在教学过程中,以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法,然后作知识迁移,运用这些方法解决实际问题,形成解题能力。
2、精选典型题例,让学生通过示例便能总结出某种推断方法。
3、将本次专题复****设计为以“病句诊疗”为专题的复****课,指导学生通过小组讨论,在练****中领悟,在交流中提高,在讲评中明确。教师主要起引导及“点睛”的作用。
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、导入新课
1、激趣导入并提出本节课的学****任务。
1)轻松一刻:
读下面一段话,看看语言表达有什么问题?
某大学生物系设有动物学、昆虫学、植物学三个专业。
   在全系学生大会上,主持人大声招呼:“动物坐左边,昆虫坐右边,植物坐中间。”
师订正:如何用准确的语言来表情达意的重要性。
2)提出本节课的学****任务:辨析并修改病句
2、何为“病句”?(提问)
所谓病句,就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。
句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用,起码的要求是“字从文顺”,合乎语法规范。如果一个句子文不从,字不顺,不合乎语法规范,那它就有语病。通俗地说就是,凡是读起来不通顺,感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
3、展示复****目标:
(1)、能准确判定句子有无语病。
(2)、掌握常见的病句类型。
(3)、运用语感法、主干枝叶法、逻辑分析法和标志法改病句。
二、学****新课
1、归纳中考常见病句类型(多媒体展示)
(一)成分残缺或、 (二)搭配不当、(三)语序不当、
(四)表意不明、 (五)结构混乱、(六)不合逻辑。
2、结合范例,强调修改病句要遵守的原则
练****说说下面的句子,哪句修改得更好?
原句:解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
改法1:解放军叔叔击落了五架敌机。
改法2:解放军叔叔击落了五架敌机和击沉了三艘军舰。
修改病句要遵守的原则:
1)、保留句子原意,少改为佳(原意要保、改动要少);
2)、防止以造新句来代替修改病句(不要新造、简洁为好)
3)、修改后不能再出现新的语病。
3、结合实例理解常见病句的六种类型并归纳病因。
学生活动:辨析病句病因。
给出典型的病例(每类3-5句),指导学生通过小组活动,先辨析后归纳出各类病句的病因并归纳病句的常见类型。
(一)成分残缺或赘余
病例:
1、通过这件事,使我明白了一个道理。
2、中国人民正在努力为建设

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