《文件的简单操作》说课稿.doc

《文件的简单认识》说课稿
开场白：
各位领导、老师们
大家好！我是来自现代教育技术2班的李柳媚，今天我说课的内容是广东省小学计算机粤教版教材第一册第二章第8节的《文件的简单操作》。本节课我将从教材简析、学情分析、教学目标和重难点、教法阐述、学法指导、教学过程和教学反思等几方面进行说明。
一、教材简析：
本课为小学计算机粤教版教材第一册第二章第8节，学生通过前一课的学****对文件和文件夹有了一定的认识，为本堂课的学****打下了基础。学生在本堂课将学****对文件进行复制、移动和删除等基本操作。文件的移动与复制的操作看似差不多，学生易于混淆，在教学中要重点强调他们的操作与使用的区别。文件的删除操作比较容易，但容易误操作，造成损失，因此在教学中要让学生养成良好的上机行为****惯。

二、学情分析：
本节课的教学对象是四年级学生，掌握了一些计算机的基本操作，且四年级学生的模仿能力强，喜欢动手尝试。在上一节课教学中，学生已对文件与文件夹有了一定的认识。所以本节课主要是以开放型的任务为主，让学生应用基本的操作去发挥、去应用所学知识，提高自身应用计算机能力的素养。
三、教学目标和重难点：
知识目标：1、知道什么是“移动”、“复制”、“删除”
2、学会文件的“移动”、“复制”、“删除”的操作
情感目标：养成良好的计算机使用道德，不随意移动、复制、或删除别人的文件；并让学生养成自主探究的学****方法和与他人互相学****合作的态度。
重难点：1.、文件的移动、复制和删除的基本操作
2、文件移动与文件复制的区别
四、教法阐述：
本教学设计采用讲解、演示法、发展式教学法、讨论法进行教学
五、学法指导：
上面的学情分析中说了本节课的教学对象是四年级学生，掌握了一些计算机的基本操作；四年级学生的模仿能力强，喜欢动手尝试。所以本节课主要是以学生自主探讨学****为主，教师进行从旁引导学****为辅。
六、教学过程：
教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
设疑导入
2分钟
两个文件夹，一个是包括各种类型文件的文件夹，一个是按类放好的文件夹。问学生哪种方法管理文件更好？
学生认为应该归类放置各种文件
通过文件夹里存放的不同文件的比较，引入课题，实现课题的切入

（文件分类放好是使用和管理计算机资源的好****惯要管理好计算机里的文件，让我们先来学****一些文件的简单操作）
出示课题：文件的简单操作
探究新知、解决问题
10分钟
第一：文件的移动
如何归类放置各种文件呢？
板书：文件的移动
出示任务 ：
1. 把“喜洋洋”从“图片宝贝”移动到“我的收藏”里。
2. 教师示范操作一次
3. 让学生分组看书操作4. 指名操作一次，并提问操作步骤和观察结果5. 教师板书操作步骤
第二：文件的复制
出示教师机的一幅图片，问学生想不想要，如何才能把教师机上的图片放到同学们的电脑里呢？
看书尝试操作，并观察说出操作步骤和观察结果。
培养学生的自学能力，主动探究知识的能力，并巩固