部编版小学五年级语文上册语文园地一教学设计与教学反思.docx

部编版小学五年级语文上册语文园地一教学设计与教学反思
语文园地一
教学目标
；
，找出句子在描写事物的方法上有何相似之处，掌握对比的修辞手法；了解什么是“一词多义”，学****如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子；
    、流利、有感情地朗读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，把握七言绝句的朗读节奏；了解诗人李白；理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。
教学重难点
；
“一词多义”，学****如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子；
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。
教学准备
“一词多义”的词语；
    。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.  （谈话导入）同学们，我们已经学****了本单元的4篇课文，今天，我们将学****语文园地一的内容。（板书：语文园地一）
2.  请同学们先回忆一下，本单元的4篇课文，都是在写什么的？（写事物）仅仅是写事物吗？是有没有其他内涵？（蕴含作者浓浓的感情，引发作者深深的思考）
二、交流平台
1.  既然同学们已经发现了我们本单元的课文都是写事物，并且通过对事物的描写，或蕴含作者浓浓的感情，或引发作者深深的思考，那么现在，请同学们齐读一下【交流平台】，并回顾《白鹭》和《珍珠鸟》两篇课文，想一想，这两篇课文是如何通过具体事物抒发感情的。把你的发现与周围的同学交流一下。
，请学生自由发言，说出自己的发现。
（《白鹭》一课通过描写白鹭的外形特点及生活****性，表达了作者对白鹭平凡之美的赞美和对白鹭的喜爱之情；《珍珠鸟》通过描写
珍珠鸟由怕人到亲人的经过，表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒发了人与动物之间的美好情感。）
三、深入探究
：在我们平时的学****中，总会用到类似通过具体事物抒发感情的手法，比如：妈妈包的饺子，饺子里蕴含着母亲对孩子的爱。还有没有同学能够举出其他的例子呢？（梅花——不畏寒冷,喜欢在冬天开放,常比喻那些品格高尚的人；蜡烛——燃烧自己，照亮别人）
【交流平台】这一板块的内容，现在，我们来研究一下修辞手法。请同学们看【词句段运用】的第一题，齐读句子并说说它们的相同之处。
①句子有什么相似之处？（用某种事物与其他事物作比较）
②这样写有什么好处？（更直接地突出所描写事物的特点）
③这种通过比较来描写事物的方法，在修辞手法中叫做什么？（板书：对比）
④请用对比的修辞手法造一个句子。
四、小结
通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，我们学****了如何通过具体事物抒发感情的方法，还掌握了一种修辞手法叫做（对比），在以后的写作中，同学们可以大胆运用这些方法技巧，来给我们的文章增加亮点。
板书设计
语文园地一
通过具体事物抒发感情（妈妈包的饺子、梅花、蜡烛等）
修辞手法  对比（更直接地突出所描写事物的特点）
第二课时
一、回顾旧课，导入新课
，上节课我们学****了如何通过具体事物抒发感情的方法和一种修辞手法叫做（对比），那么这节课，我