下载此文档

部编版小学五年级语文上册习作6：我想对你说教学设计.docx

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约5页举报非法文档有奖

1/5

下载提示

1.该资料是网友上传的，本站提供全文预览，预览什么样，下载就什么样。
2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
3.下载的文档，不会出现我们的网址水印。

同意并开始全文预览

(约 1-6 秒)

1/5 下载此文档

文档列表 文档介绍

部编版小学五年级语文上册****作6：我想对你说教学设计    教学目标：
，明确本次写作的要求。
。
。
，体会多种描写方法的作用。
。
。
。
。
教学重点、难点：
。
。
。
教学准备：
       多媒体课件
教学过程：
一、导入：
，复****书信的基本结构；说说写信时要注意哪些问题。
：写信就像和别人面对面说话，是传情达意，交流感情的一种很好的方法。今天我们就要以书信的方式给你想倾诉的人说一说心里话。这次作文的题目是《____，我想对你说》，和以往的题目不同，今天作文题目中有个逗号。这个逗号的运用加强了题目的感情色彩，很抒情。那么怎样才能把内容写得生动具体，更好地抒发情感呢？我们现在就来解决这个问题。
二、出示典型片段，引导学生学****写作方法。
（《再见了，亲人》中“小金花”一段，及对比句）。　　　　　　通过对比让学生感悟运用典型事例的好处。
教师：（1）同学们，请齐读第一个句子。
　　（2）想一想，读完后这个句子让你获得了什么信息？
　　（3）看下面这段话，边看边想从这段话你又获得了哪些信息？哪段话更能充沛地表达真情实感，让你更能产生情感共鸣？
     （4）我们一起来分析一下，这段话是怎样达到这种表达效果的？
（然后通过师生共同交流，让学生感知典型事例的叙述，动作、语言、神态等多种描写方法的运用，以及多种抒情方法的运用，使文章内容更加具体，更能表达真情实感，更富有感染力，志愿军战士与朝鲜人民那种浓厚的亲情，依依惜别之情表达得淋漓尽致。）
师生一起归纳总结，写作文时要注意围绕中心选择典型材料，同时要注意运用多种写作方法。
（《秋天的怀念》中母亲絮絮叨叨说错话的段落)。
教师创设情境“清明时节雨纷纷”，作者史铁生来到母亲的墓前深情地对母亲说：“妈妈，您还记得吗？那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。您进来了……”
引导、鼓励学生以“妈妈，我想对你说”的方式完成对这个片段的改编，体会本次作文应该具备的语言特色。
先自己认真思考，再与周围的同学互相交流。教师注意情感的引导。然后让一两名学生改编表演。教师相机示改编朗读。
三、出示本次作文要求,引导学生确立中心，选择典型事例，书面写作。
    ：
这次****作的内容可以是“高兴的事”“烦恼的事”，也可以是其他事情；写作对象应当是某个自己最亲近、最信任的人，可以放
心地倾诉心里话；写的内容应当是讨论某一件事，表达内心深处的情感；内容要具体，语句要通顺，要表达真情实感。
思考：你想对谁说心里话，为什么最想对他说心里话？
2.  出示作文提示，指导构思。
（1）观看课件，师生交流，拓展写作思路。
（2）出示课件要求：根据作文题目，确立中心，选择你刚才联想到的典型事

部编版小学五年级语文上册习作6：我想对你说教学设计来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.