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部编版小学五年级语文上册习作4二十年后的家乡教学设计与板书设计.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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部编版小学五年级语文上册****作4: 二十年后的家乡教学设计与板书设计教学目标:
,围绕二十年后的家乡进行写作。
、事、景、物的巨大变化,学****用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。
、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。 
,在叙述中做到详略得当。
教学重点: 大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学****用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。
教学难点: 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。  
学****编写****作提纲,在叙述中做到详略得当。
教具准备: 课件。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
 师:同学们,老师带来一组图片,我们一起来欣赏。出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的对比。
  看了这组图片,你有什么感受?
生交流感受。
师:我们发现,二十年的时光,景在变,人在变。瞧,我们身边的楼房越来越高,人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少,可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀!那么二十年后,我们的家乡又会变成什么样子呢?今天,我们就以“二十年后的家乡”为主题,写一篇****作。
板书:二十年后的家乡
二、指导审题,明确****作要求。
 
   (1)根据题目,我们可以看出这是一篇什么性质的****作?
板书:想象****作
   (2)关于想象****作,你觉得我们应该注意什么呢?
  生交流、总结
   A首先在现实的基础上大胆发挥想象。
   B要融入感情,合理想象。无论什么样的文章,离开了感情,就会缺乏生气和真实感。
  (3)明确写作要求
   同学们说得很好。那么,《二十年后的家乡》应该写些什么呢?
板书:写什么
生交流、总结
师:是呀,我们可以从景物、建筑、人、交通等方面写二十年后家乡的变化。
 三、指导想象,书写变化。(
?对这些变化,你有怎样的感情?
板书:写变化, 融入感情
师提示:
 ⑴ 家乡二十年后的变化:
 街道──商场──广场──公园──河流──家——家人。
 ⑵ 二十年后与亲人团聚的场面:
 ⑶二十年后与同学聚会的场面:
    生组织材料,并汇报。

(1)请****作较好的同学先汇报,其他同学认真听,并做出合理的评价。(2)再请中等的同学汇报,其他同学及时做出评价。
(3)请****作稍差的同学做汇报,教师和同学们共同指导。
 四、师生合作,探索表达方法
  板书:怎样写
、结尾怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
  、写作思路、开头结尾。
   :
(老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。)

为了读出重点,我们要把材料的重点部分写具体,次要材料略写,也就是要做到详略得当。同学们思考自己收集的材料,看看哪些材料要详写,哪些材料要略写。
板书:详略得

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  • 时间2021-09-27