绿色指标学习辅导.docx

绿色指标学习辅导.docx一、 项目概述
1、 项目性质：国家教育体制改革试点项目，部市共建国家教育综合改革试验区 项目。
2、 项目依据：国家和上海教育改革和发展规划纲要，2011年上海市基础教育工 作会议精神。
3、 项目意义：突破评价瓶颈，引导课程改革，推进基于证据的教育决策和教学 研究。
4、 项目抓手：学业质量综合评价（绿色指标）。
1、 研究需要：是教学评价的基础，质量标准+测量工具+统计分析
2、 实践基础：参与教育部“反馈和指导系统”已经8年，参与PISA测试。
3、 导向价值：综合和绿色的价值观
架构
对学生的评价学业质量综合评价、绿色指标
学科学业质量
基于学****过程的真实性评价。
我们现在做的学业质量评价，要考虑到学生取得学业后付出的成本。学生学 业的质量的提高是要付出的，有成本的。整个学****过程中的最大成本、最重要的 成本是学生付出的时间，一个人的一生在学校学****的时间是非常有限的，在有限 的时间里，要让学生学****到更多有意义的知识。
学科的评价量表，二是要用证据去证明这个评价量表。
对教学的评价教学+教研
对学校的评价规范+创新
二、 项目进展
明确推进方案
提炼绿色指标
开展首次测评
开展试点研究
组织全市培训
三、初步成果
1、 体制和机制
2、 评价方法
3、 推进区县评价项目
4、 在学校教学改革中应用
四、基于标准的质量评价的基本架构
选择测试学科
＞编制测试工具
制定评分标准和表现标准
（基于标准制定学业测试框架）（试卷+问卷）
（合格和优秀标准）
收集背景信息设计问卷
（问卷、访谈）
组织测试
（规范的过程）
＞组织问卷
（严格的标准）
测试成绩统计
问卷信息统计
相关性分析
测试报告
设计背景问卷——不同背景信息的问卷
（1） 各项教育指标：生师比+教师学历+班额+生源+办学条件……（相关性分析）
（2） 学生个体情况：睡眠时间+课外阅读量+参加课外辅导的时间+自信心+学****动机+学****压力 （质量+相关性）
（3） 师生关系、教学方式：师生关系+教学方式+学****环境+对教师教学的评 价……（质量+相关性）
（4） 校长对学校的管理：学校办学自主权+国家课程开设+校长的教学领导力+ 校长对教师专业发展的支持……（质量+相关性）
设计背景问卷——不同对象的问卷
（1） 学生问卷：家庭环境、学校环境、课业负担、师生关系、学****方法、学****态度等。
（2） 教师问卷：教师基本情况如学历、任职经历、职称；教师对课程的看法； 教学策略和方法；对学生管理的看法；面临的困难；教学观和教师专业发展等。
（3） 校长问卷：学校硬件条件、校长办学理念和教育观、校长的学校管理方法
编制试题和试卷——编制过程案例
（1） 依据标准编写3倍于正式测试需要的试题。（3月至9月）
（2） 组织约300名学生参加测试。（9月19 H）
（3） 数据组对试卷进行分析并反馈各命题组。（9月至10月）
（4） 命题组依据试测结果对试卷进行调整形成正式卷和备用卷（10月至11月）
（5） 聘请中小学教师对试卷的题量、难度进行评估。（11月上旬）
（6） 在中小学进行实测，了解学生对试卷难度、题量和新颖程度的感受。（11 月中旬）
（7） 聘请省级考试院的