品社《了解交通工具》说课稿.doc

品社《了解交通工具》说课稿.doc品社《了解交通工具》说课稿
品社《了解交通工具》说课稿
 教材分析：
今天我说课的内容是是冀教版《品德与社会》四年级第三单元《四通八达的交通》中的第一个主题“交通运输与我们息息相关”的第一课时。教材通过让学生了解交通工具和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通工具，使交通工具能扬长避短，发挥应有的功用。
学情分析：
四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识交通工具，了解交通运输方式的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。
教学目标：
（一）知识与技能
了解交通工具以及交通运输方式的特点。
（二）过程与方法
引导学生根据交通运输方式的特点和实际情况，选择出行方式。培养学生搜集、交流资料和想象的能力。
（三）情感态度与价值观
通过了解交通工具和祖国交通业的飞速发展，认识到交通运输和我们的生活息息相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。
教学重点
学****掌握交通工具的发展历史和不同的交通运输方式，了解在现实生活中所起到的作用。
教学难点
从了解交通工具的学****中，体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，对于辉煌的建设成就，激发民族自豪感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学设计：
一、联系生活，引入课题。

同学们，你们今天上学都是怎么来的？
同学们的家住在学校附近，我家住在上栗镇，同学们猜猜我是怎么来的？
对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通工具”这个话题。
课件出示，课题：了解交通工具
（设计意图：用谈话的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学****兴趣。）
（课件出示）
节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？（依照学生说出来的交通工具，教师用课件的形式以学生说的顺序展示各种交通工具。）
（设计意图：注重以学生的生活为基础，通过学生自己眼睛观察到的，身体接触到的来认识交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。）

同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？
同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。
（设计意图：从学生的实际生活出发，用小组合作的方式来讨论交流交通运输工具的作用，一方面培养学生合作学****的精神品质，另一方面，使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关。）
点题：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。
二、了解运输特点，选择出行方式
。
教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交