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做教育的智者(转载).doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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做教育的智者(转载)
1、正人者必先正己,在发展学生的同时,我们也必须发展自己;当我们拥有了更强的专业能力,也就有了更大的教育影响力。一个不能自我教育自我发展的人,也就不能发展和培养别人。   2、我想,每个教师应该至少将自我一分为三:一个在实践,体验劳动的艰辛,享受教育的过程;一个在思考,指引实践的方向,规划自己的成长;还有一个“我”,站在一旁欣赏和评价,收集生活的阳光。
   3、教师到底最需要什么?是金钱?是名利?是学生的好成绩?还是家长的尊敬、社会的推崇?我想,这些都不是。教师最需要的是一种源于工作的快乐,一种发自内心的快乐,是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐。这种精神上的快乐,超越物欲、私欲、权欲,正是教师成为名师乃至教育家不可或缺的思想根基。
  4、要做一个幸福的教师,就必须常怀一颗宁静的心,恪守着自己精神世界的内心高贵,坚守教育者那份特有的真诚与虔诚。大凡优秀教师,都是内心宁静而又有***的教师。
  5、只有幸福的教师才能培养、造就幸福的学生,只有快乐的教师才能让学生快乐、健康。
  6、其实,年龄不是拒绝成长的借口,惰性才是造成我们平庸的祸首。所以,我们要提高自己的生活质量,要享受教育的快乐幸福,这就必须认真细致规划自己,下定决心改变自己。作为一个承担着教育重任的班主任老师,更要对自己的人生负责,给学生树立一个可以仰望的形象!
  7、无论怎样,班主任都必须明确,我们面对的是一个“人”,而不是单纯的“事”;我们的目的是为了促进人、发展人,而不是单纯地解决“事”。如果因“事”毁了人,那就成了教育的悲哀。
  8、要知道,生气是拿别人的错误来惩罚自己,而冲动往往以愚蠢开始,以后悔结束。
  9、“天下事以难而废者十之一,以惰而废者十之九。”世间的一切美好生活,人生的一切光辉灿烂,无一不是在勤奋地努力、不懈地劳作下,渐渐变成了现实。
  10、我们可以用相同的起跑线来激励学生,但是一定要明白:他们的人生原本就不可能有相同的终点。谁也无法预测每个孩子的未来,我们的工作应该是在现有基础上尽力促进每个孩子的成长,决不是给他们是否成才盖棺定论。
  11、促使一个教师从一般走向优秀,从优秀走向卓越的关键,并不在于他有多么高深的学问和过硬的本领,更多的在于他一些教育教学的良好****惯。正是一些看似不起眼的、自然的好****惯,成就了一个个优秀的教师,成为优秀与平庸的分水岭。
  12、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。有经验的班主任,善于用班干部的“闪光点”去影响、感触学生。一个优秀的班委会,就是一个好班级。
  13、没有班级文化,一个班级就没有灵魂和生命,就没有灵气和活力。班级管理的最高境界是文化育人。
  14、活动是实现教育目标的最佳手段,让学生参与一项亲历亲为的活动远比百次泛泛的说教更有效果。一个活动对孩子的一生都可能产生巨大影响。
  15、青春是一片沃土,不种庄稼必定杂草疯长。如果说解决班级管理问题有一把***,那就是让你的学生爱上读书。
  16、教育是一种手段,但更是一个过程,是师生生命相伴成长的一个过程。如果生命的成长没有深刻的印迹,如果宝贵的校园生活没有留下可以回味的故事,那么人生就显得苍白、暗淡。
  17、在现代班集体建设中,一个优秀班主任要会很好地摆正自己的

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  • 时间2021-07-26