窗前气球教案.docx

窗前气球教案范文
教学目标
、认识“科、亚、呆、始' 猜' 栓' 逗"七个生字，能在田字
格中正确书写“户' 角、床、始、亚、 周、病、张”八个生字。
、会用“可爱的，高兴的”说话，读好两个设问句。
、能正确流利有感情地朗读课文。
教学重点：1、掌握生字词，读好课文，体会同学间的友情。
教学难点：体会同学间的友情。
课前准备：生字卡
教学时间：两课时
板书设计：
22、窗前的气球
谁也不能 真没意思他也不能 能望到什么
心情好了许多
同学们的问候
高兴地笑了爱
友情
教学活动及过程：
第一课时课时目标：
在语境中初步认识7个生字；正确流利有感情的朗读课文，理
解体会气球代表了同学之间相互关心的友情。教学过程:
一、激发内心体验，谈话导入课文。
1 、你生过病吗？生病的时候你有什么感受?
2
时，
、生病了可真不舒服，看看一位名叫科利亚的，小朋友生病 让他感到不舒服的是什么？请读读《窗前的气球》
二、初读课文，感知大意（把课文读通顺，读正确）
'带问题读全文，标小结，读准生字字音。
、指名分节读课文正音，
、看，课文中有这么几个生字，你已经把它读准了吗？同桌互 查。
、指名读生字。
、在科利亚小朋友生病住院期间，他的心情有了什么变化？ 听同学们再读课文，划出有关的词句。
、指名汇报。
板书:
没意思
心情好了许多
高兴地笑了
三' 研读课文，体会理解第1-2小节。
1 、课文哪几小节写科利亚觉得没意思？指名读。
2、最让科利亚觉得没意思的是什么？请你找出有关句子读给同 桌 听一听
、谁愿意读给大家听一听？板书谁也不准
谁也不能 能看到什么呢?
、真是太没意思拉！谁愿意带着这种感觉读一读1-2小节。
四、学****3-5小节。
、过渡：可后来，科利亚怎么变了？请你们读读3-5小节。找
出有关的句子来回答这个问题?
2 、指名汇报，揭示关键句体会。论:
，一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来，在科利亚房间的
户前停住了。（师导语：这是怎么回事？帮助学生读好设问句）