《蒙氏数学》区别上中下.docx

《蒙氏数学》区别上、中、下
区别上、中、下一一《蒙氏数学》第 3册
设计意图
在日常生活中，幼儿都会说出蓝天在上、地板在脚下等词，但对于辨别上、中、下的方 位却有些模糊。我认为这主要是因为客体发生改变后，幼儿容易混淆上、下的相对关系。因 此我在设计本次活动《区别上、中、下》时，通过选择不同的主体或改变主体的位置，让幼 儿感知到上、下方位的相对性。
活动目标
.认识上、中、下的位置关系。
.学****正确使用方位词“上、中、下”，初步具有上、中、下的方位感。
.对空间方位产生兴趣。
活动重点
辨别物体的上、中、下方位。
活动难点
知道上、下方位的相对性。
活动准备
.教具：“动物与房子”，奶粉罐，橡皮泥，水彩笔盒。
.学具：“动物与房子”，托盘，《操作册》第 3册第45页。
活动过程
.预备活动
师幼互相问候。
走线，线上游戏：喇叭花。请幼儿和教师一起边念儿歌《喇叭花》(附后)边做动作， 要求听清楚什么动物在上、什么动物在中间、什么动物在下。
.集体活动
(1)感知上、中、下方位。
①教师拿出教具“动物与房子”： “今天老师带来了一幢动物公寓， 看看都有哪些动物
过来住了。”出示三只动物，教师把动物放到房子里面后，请幼儿讲讲小猫、小狗、小鸡分 别住在哪里。如，小猫住在小狗的下面，小鸡住在小狗的上面，小狗住中间。
②师：“现在，又来了几只小动物， 它们也想住到新房子里去。”请个别幼儿上来听教 师的口令，让小动物住到指定的位置上。 如，小马住在最上面，小鸡住在小马的下面一层…… 剩下最后一只动物时，让幼儿说说这只动物应该住哪里。
③师：“你们想不想帮小动物住进新房？下面就请小朋友听老师的口令来给小动物搬新
房。”
(2)幼儿操作学具
幼儿操作学具“动物与房子”， 将小动物们送进房子里后，用方位词“上、中、下”说
一说它们之间的位置关系。
.游戏活动
教师出示奶粉罐、橡皮泥和水彩笔盒，把这三样东西叠放在一起，请幼儿说说它们之间 的位置关系：奶粉罐在橡皮泥的下面，水彩笔盒在橡皮泥的上面， 橡皮泥在中间。当幼儿说
出来以后，教师把最下面的放到最上面， 这时它们之间的关系又发生了什么变化， 请幼儿说
说。接着，教师再把手机放在最上面，这时它们的位置关系又发生了什么变化，在最上面和 最下面的中间有几样物品。请幼儿一一说出。
小结：东西摆放的位置不同，那么它上、中、下的方位也会相应发生变化。
.分组活动
第一组：玩“