2021年新高考语文全国Ⅰ卷阅读能力复习提高.pptx

2021年新高考语文全国Ⅰ卷阅读能力复****提高
01
命题新变化
1、创新题型，注重学以致用。
2021年高考语文命题落实《总体方案》，在改变相对固化的试题形式、增强试题开放性、减少死记硬背等方面作出积极探索。通过设置新题型、丰富情境化考查方式、扩大试题的开放性与灵活性，使考生正确有效地运用****得的语文知识与能力，在学****和生活实际中学以致用。
《立德树人自然融入 内容改革持续深化——2021年高考语文全国卷试题评析》
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新高考
嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句， 顾恺之说画 “手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。
例一
现代文阅读Ⅰ（诗画异质说）
材料一：朱光潜《诗论》
材料二：钱钟书《读<拉奥孔>》
题目5. 嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说 画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。
①根据莱辛“诗画异质”的观点：绘画宜于描写静物，而诗歌宜于叙述动作，“手挥五弦”和“目送归鸿”这两句诗中都含有动作；
②而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间；
（从材料和题干中筛选出两个已知条件）
③与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的过程，所以更难以转化为绘画。（经过合理推理并作出结论）
新题型新在哪？
如何进行“反套路”设计？
创新题型的开放性更强，需要考生综合理解材料的关键信息，具备知识的迁移能力。
比如：考查逻辑思维能力。
逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。逻辑思维是一种确定的（而不是模棱两可的）、前后一贯的（而不是自相矛盾的）、有条理、有根据的思维。在逻辑思维中，要用到分析与综合、分类与比较、归纳与演绎、抽象与概括等思维方法。
《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）
学科核心素养：
语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。
2．思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学****过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。
所以，从实用类文本阅读到信息类文本阅读，我们要研究题型的变化。
1．请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。（6分）
（2019年新课标Ⅰ卷）
2. 我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请结合材料简要分析。
（2020年新课标Ⅰ卷）
3．请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（2020年山东卷）
4. 有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。（2021年八省新高考适应性测试卷）
新题型也会不断发展
5．请简要梳理材料一的行文脉络。（2020年山东卷）6. 材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（2021年八省新高考测试卷）7. 请简要分析材料一和材料二的论证思路。（2021年新高考Ⅰ卷）
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