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小学语文基础训练
小学语文基础知识训练复****要点 1、知道什么是句子，从语气和
作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练****br/>3、认识几种常见的修辞手法。
4、进行句式变换练****br/>5、认识并修改常见的病句。
6、掌握标点符号的用法。
知识平台 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成
形式是谁（什么、哪里） 加做什么（是什么、怎么样） 。
例如： 在明亮的教室里认真地 学****知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，
句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿 吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等
浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福 啊！ （二）改变句式 备考点 同一个意
思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式， 就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、
双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接
引用和转述句互换。
应考点 一、把字句、被字句、陈述句的互换。
把字句：用把字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上
把字的句型。
被 字句： 将接受动作的对象提到动作发生者的前面， 并在动作
发生者的前面加上一个 被 字的表被动的句子类型。
把字句、 被字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思
不能改变。
链接考题 他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换
位置后加被字，变把字句时，如果是被 字句，将主语与宾语的位置调
换加把字，如果是陈述句则将把字放在宾语前，谓语 放在句子末尾。
（答案） 他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。
（被字句） 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是
向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某
个问题， 表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末
用问号；陈 述句变感叹句，一般加多么太真等词，句末要加上感叹词
啊呀等，将 、 、 、 句号改为感叹号。
1 链接考题 他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上怎么难道什么等，句末尾加上吗
呢 、 、 、 ， 句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句， 要加上一个否定词， 表示否
定的意思； 变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、肯
定句、 双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的
意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
链接考题 我必须去图书馆看书。
（变双重否定句） （分析） 双重否定句的语气比肯定句更重一
些， 但句意不变， 方法是加两个否定词： 不,, 不或非,, 不可等。
（答案）我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意
三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子 的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
链接考题 王亮说： 我要像李永那样关心集体。
（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称我变
成第三人称他 。
（答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体。
专项突破 一、依照样子写句子。
例：这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢？ 谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。
例 1：红红低着头对妈妈说： 我不要皮鞋穿了。
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说： 我的信如果要发表，且有发表的
地方，我可以同意。
2、老师告诉小明： 你去大队部找赵老师领《我们爱科学》 。
3、中队长对张铭说： 我去开会，你自己去参加比赛。
4、詹天佑经常勉励工作人员说： 我们的工作首先要精密。
5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说： 莺儿，你还小呢，
不懂。
6、蔺相如说： 我愿意带着和氏璧到秦国去。
例 2：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。
8、凡卡将信放在邮筒里