保护牙齿说课稿123.doc

大班语言活动《保护牙齿》说课稿
孤山第二幼儿园 靳红梅
一 、说教材：
《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”　保护牙齿是大班普通的健康内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生****惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。这一阶段的儿童大都经历牙疼或者换牙，这是这一时期成长突出的问题之一，本课通过引导学生了解牙齿的功能，帮助学生掌握正确的刷牙方法，并逐步养成良好的护齿****惯，树立健康的生活意识。因此，针对幼儿的这一活动特点，我设计了《保护牙齿》这一活动。
（一）说目标
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三个：
：　使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
：教幼儿学****刷牙，掌握正确的刷牙方法.
：养成每天早晚刷牙的好****惯。
（二）说重难点
根据教材分析，本课的教学重点和难点如下：教学重点：初步了解龋齿的形成及危害性。教学难点：掌握正确的刷牙方法。
（三）说教具准备：
《爱吃糖的老虎》；
、杯子、露牙齿的男孩图片模型；（教师用）
，一支牙膏，一只杯子；
4.《刷牙歌》。
二 、说教法
为了达到目标、突出重点、突破难点，根据新课标精神，充分考虑学生的年龄特征，确定本节课主要教法是：创设多种情境，采用幼儿喜闻乐见的情景模拟和动画等形式，为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的，在双向互动中使学生入情入境的进行活动，培养学生各种能力。利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学****兴趣，可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略。采用“情景模拟”、“直观演示”、“教师讲解”和“行为训练”等多种教学活动形式调动学生的积极性。
三、说学法：
大班的孩子正处于换牙阶段，这也是人生必经的一个特殊阶段，但我们的孩子未必懂得其重要性，甚至对于保护牙齿的知识知道很少。家长对于孩子护牙方面的指导也是非常有限，或者指导缺乏科学性。因为幼儿的这种需要，所以我们有必要给予他们帮助，纠正孩子生活中的一些不良****惯，科学地指导他们养成良好的口腔卫生****惯，使孩子能快乐地渡过这一特殊时期，为今后健康生活打下扎实的基础。观看法观看他们喜欢的动画直观有趣，行为方法上会正确刷牙
四、说活动过程
本节课，我分为四个环节来进行：
（一）亲身体验，直观感知
托尔斯泰说：成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。在上课一开始，一段简单的对话后，我请幼儿观看《爱吃糖的老虎》，老虎吃了太多糖了，牙齿坏得掉光了，没有了牙齿小动物们都不怕它了。 本环节通过让学生观看形象生动的动画短片，从而使幼儿产生保护牙齿的欲望。
（二）保护牙齿的意义（为什么、怎样做）
，你们欢迎他吗？“丁丁，你快出来吧！”出示男孩图片模型，丁丁说：“小朋友们，我的牙齿好疼啊，你们能帮我看看吗？