第6课《老山界》.docx

第6课《老山界》
一、 教学目标 ：
，感受红军的革命传统

，赏析精彩的片段
二、 教学设想：
（一）预****要求：
1． 掌握生字词，积累词汇，巩固基础知识
2． 划出文中表示时间和地点的词语，多读课文
（二）、课时安排：两课时
教学过程 
第一课时
教学目标 ：
1、了解课文按时间和地点变化转移材料的特点
2、理解课文的思想内容，学****红军不怕困难的革命乐观主义精神
一、导入  新课
毛主席的诗《七律 长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？
师板书：老山界 难
二、预****检测：
1、为下列加线字注音：
惊惶（ ） 呜咽（ ） 咀嚼（ ）
矗立（ ） 蜷（ ） 酣（ ）然入梦
点缀（ ） 落（ ）下
2、积累词语：
惊惶：惊慌，恐惧。
苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。
缴：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。
攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。
呜咽：本文中形容凄切的水声。
酣然入梦：甜美、畅快地入睡。
三、自主学****br/>初读课文——了解翻山经过
A、这是一篇什么体裁的文章？
（生回答后出示投影，引导生继续思考）明确记叙了什么事？记叙文有哪些要素？
记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？
B、划出表示时间和地点转移的词（自主完成表格）
思考：这样有什么作用？（可采用投影的方式，稍作提示）
引导学生理清文章写作思路
2、师述：从毛主席的诗中我们已经可以看出五岭是绵延雄伟。在诗中，诗人 笔下的红军战士以一种大无畏的精神来面对困难，那么实际情况究竟如何？
再读课文——体会翻山艰苦
同桌讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？
生归纳整理，师板书
3、提问：面对这些困难，红军战士的态度是怎样的？
生再读课文，找出文中相关的句子
4、小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题
5、要求学生组织好语言，在笔记本上作记录
并点名上黑板归纳，师检查其句子语言是否组织的完整通顺，当堂批改
四、感悟、延伸
1、点名作小结：你从课文的学****中又增添了哪些知识？哪些将来可以被我们利用到？师作简单板书
2、课堂活动、讨论：你从红军战士的身上学到了什么？你怎样具体的将这种精神运用到我们的学****和生活中来？
学生自由发言
第二课时
教学目标 ：1. 体会重要语句的含义
2. 赏析精彩的片段，学****生动的语言描写，体会生动的语言对表达中心的作用
教学重点：赏析精彩的段落，学****生动的语言描写
课前准备：要求学生找出文中自己觉得描写精彩的句子，多读
教学过程 ：
一、自主精读，赏析语言
精读课文——感受翻山情景