三年级下册语文教案— 27 《漏》 部编版.docx

《漏》
【教学目标】
“脊、颠、”等8个生字,学写“漏、喂”等13个生字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
，体会故事的趣味性。
。
【教学重点】
能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。
【教学难点】
学会复述方法，能借助地点示意图提示，按照事情的发展顺序复述故事。
【教学过程】
一、初读交流，以学定教

同学们，单元先导课上，我们读过一篇有趣的故事《漏》，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们认真读。今天我们再次走进这个有趣的故事，相信你会有更多的收获。板书课题，齐读课题。
。
（1）出示词语。
婆婆 窟窿 盗贼 莫非 咔嚓 炕头 旋风 颠散架
蒙蒙小雨 翻山越岭 走南闯北 浑身发抖 腿脚发软
晕头转向 顺势一纵 又湿又滑 又冷又饿 安安稳稳
分类认读，加深对人物角色特点的了解。掌握变音、多音字，分类认读四字词语。
（2）文中出现了哪几个角色？指导书写“贼”。
老公公 老婆婆 小胖驴 老虎 贼
（3）根据课文主要内容填空。
一天晚上，一只老虎和一个贼在（ 偷小胖驴）的时候，听到（老婆婆说就怕“漏”），吓得（慌忙逃窜）。被雨一淋，老虎和贼清醒了，还（ 要回去偷驴），在（ 歪脖老树前 ），又以为（“漏”来了），老虎和贼吓得（ 都昏了过去）。天亮了，老公公和老婆婆发现屋顶（ 漏雨了）。
二、重点品读，随文得法
，提炼复述方法。
学****要求：
快速默读课文，思考：老虎和贼分别到过哪几个地方？找到并圈出来。
（老公公老婆婆家、路上、歪脖树下、山坡上）
总结：按照地点提示，有效厘清故事的起因、经过和结果。
，提炼重点词语，聚焦角色特点。
快速浏览课文，思考：老虎和贼在这几个地方都有怎样的表现和想法呢？请用“ ”标出描写老虎的句子，用“ ”标出描写贼的句子。
（1）标出相关语句。
（2）分角色朗读，体会“做贼心虚、极度恐惧、狼狈可笑”。
（3）圈画重点词语，感受角色特点。（浑身发抖、腿脚发软、撒腿就跑、晕头转向、紧爬慢爬、扑通、拼命抱住、倒栽葱、腿一软……）
地点
老虎
贼
心理
动作
心理
动作
老公公老婆婆家
翻山越岭
莫非
浑身发抖
扑通
走南闯北
腿脚发软
撒腿就跑
路上
“漏”真厉害
累得筋快断了
“漏”真厉害
骨快散了
歪脖树下
终于甩掉了
身子一歪
终于甩掉了
顺势一纵
山坡上
“漏”又来了
滚下山坡
“漏”又来了
滚下山坡
（1）组织讨论：你认为这些内容在复述故事的时候需要讲述吗？为什么？
（让学生明白：这个故事的情节发展和人物的心理、动作描写是紧密相关的，复述时尽量不要遗漏。）
，体会故事趣味。
（1）组内互学，交