任务二 新闻采访.docx

任务二 新闻采访
教学设计
教学目标
明确新闻采访的含义，以及与新闻写作之间的关系。
了解采访前准备工作，学会拟新闻提纲。
掌握采访技巧，学会采访身边的人。
教学重点
了解采访前准备工作，学会拟新闻提纲掌握采访技巧。
教学难点
学会拟新闻提纲，学会采访身边的人。
教学过程
导入
提问：怎么当好一名小记者呢？（引发学生思考）
新闻采访的含义
1、什么是新闻采访
  记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
2、与新闻写作的关系
新闻写作 ，就是对新近发生的，有价值的事实的写作 。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向
真实的    新鲜的   有价值的
采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。
（2）、只有写作没有采访就是杜撰。
（3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。即采访是第一位的，写作是第二位的。
采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品——新闻稿。
可见，采访的重要性。所以说：想当好一名小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新闻报道。
（三）采访前的准备
采访前的准备和采访过程中应注意的细节
1、采访前要精心准备： 
（1）明确报道思想
正如我们学****语文课，每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”，新闻学里就称为“报道思想”。简单说，“报道思想”就是新闻报道的目的。
在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么？反映一个什么样的新闻事实。
比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先确立的报道思想。
采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好少年”身上的闪光点，给大家树立榜样。那么在采访的时候就要围绕她“好”来问，挖掘什么样的事情才能体现她乐于助人的性格，学****踏实等等品质。
（2）搜集好资料了再去采访
      首先，平时注重点滴积累。
其次，建立自己的资料库。
第三，到网上去“打捞” 资料。
中国进入太空第一人——杨利伟的《太空一日》被入选为人教版七年级上册22课课文。
他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他的作品或者经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。
 如果有的小记者只知道杨利伟是一位作者，一采访就提问：“你写过校园小说吗？”，那么，你这个问题就很尴尬。
   如果你了解杨利伟的一些背景，那么你就会问出像：“您为什么要写《太空一日》？”这样就很容易打开有关太空探险的话匣子。
（3）拟好了提纲再去采访
     采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大致规划。它可以规划我们的采访程序，让我们保持思路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完成任务。
 比如，我校的小记者采访清洁工阿姨。
 采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。
 拟定的采访提纲：
A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？
B、你每天的工作是什么？
C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。为什么？
 D、您认为