从校名变化看中国的发展.docx

从校名变化看中国的发展
教学设计理念
“历史理解之同情”（即强调要站在当事人所处的时代思考和评价历史事件）
教学主题：从校名变化看中国的发展
教学内容分析
校史馆内容中，选取了学生感兴趣的、具有鲜明时代特点的校名作为研究对象，能激发学生热情，且能引导学生分析历史背景。
学生分析
学生对校史有一定了解，并且因为身在学校，对此比较感兴趣。但很容易当成故事课，不去认真思考背后的原因。
教学重点
校名变化历程
教学难点
校名变化背后的影响因素
教学过程
导入：史学家陈寅恪先生提出的“历史理解之同情”（即强调要站在当事人所处的时代思考和评价历史事件）是史学界研究历史事物的基本原则之一。任何历史事物都要带有它存在的时代印记。
一、校名变迁背后的历史
展示资料
1、老照片——1958年建校照片
师：这张照片拍摄于1958年，我们通过照片看一下，那时的学校叫什么？猜一猜为什么起这个名字呢？
学生猜、回答
师追问学生猜想的理由。
师：我们学校是1958年建校的，当时学校名称是前辛庄中学，是根据所在地的村名前辛庄而得名。（如果学生答的很好，就不用再说）
2、展示：
师提问：这是我们学校1958年的一张老照片。照片中的学生在干什么？
生：猜想回答
师：远处的背景里有什么？1958年我国在干什么？结合历史背景猜猜它的用途是什么？
师：阅读材料一，思考当时我们学校学生积极参加大炼钢铁的义务生产劳动的原因是什么？
学生回答：
师：1958年冬，我校全体师生搬到双林农场进行劳动，改编为先锋公社第三团，师生生活条件更加艰苦，经常是睡马棚和简易帐篷。当时实行大兵团作战，各地实行食堂化，学校师生到后辛庄食堂吃饭。师：当时全校师生经常参加社会劳动和到大食堂吃饭的原因是什么？
学生回答：
师追问：当时的社会大背景是怎样的？
生回答。
教师总结：1958年全国掀起了大跃进的高潮和人民公社化运动。大跃进和人民公社化运动反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望。
3、展示资料：
1959年学学校停开了一年的体育课
师：当时学校停开体育课的原因可能是什么？
学生猜想回答：
师启发：1951-1961年我国面临什么问题？
师：1959-1961年三年自然灾害，加上大跃进和人民公社化运动对经济的破坏，我国的国民经济发生了严重困难。
4、展示资料：
1961年，学校情况好转
师：中央提出的八字方针是什么？
师：1963年，学校形成了助人为乐好风尚的原因是什么？
学生回答：
教师总结：1961-1965年为了克服困难局面中共中央开始调整国民经济，通过几年的调整，工农业生产得到了恢复和发展。
5、展示1967年天津市抗大十一中照片
师：观察并猜想，学校的名字是什么？名字最吸引你的字眼是什么？
生：交流。
师：当时学校出现这种局面的原因是什么？这跟当时中国的什么形势有关？
学生回答
6、展示资料：
1966年，学校停课闹革命，大字报贴满了校园（史料记载或照片最好）
师：1966年开始，我们国家发生了什么大事？
生：思考回答
师：展示照片
师：1968年我们学校有时代特点的名字是什么？
生：回答
师：展示材料
师提问：我们学校1968年改名为白塘口公社