课堂的美丽转身从“问”开始——漫谈小学语文课堂有效教学的提问与反馈
钱学森之问:建国以来我们的教育何以培养不出拔尖的优秀人才?
创 新
生本课堂:
生本教育倡导以学生为本、以生命为本、以生动为本、以生长为本。
追问:语文课该向何处转身?
教课文,是把课文的内容当做教学的主要目标,是就课文而教课文;学语文,是指以课文为“例子”,指导学生掌握语文知识和语文方法,提高语文素养,这才是语文教学的本质追寻。
观点:从“教课文”到“学语文”,是
语文课的美丽转身!
小学语文课程应该以学****语言文字运用为本位,重点是教学生学****语言和言语交际,语文教学的重心要放在提升学生的言语智慧上,使学生在语言运用中一听就明,一说就顺,一读就懂,一写就通。
一问一世界:用“问”驱动语文课堂
一、语文课堂为何要“问”?
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
阅读教学中的对话是多元而又开放的
——学生与教师的对话
——学生与学生的对话
——学生与教科书编者的对话
——学生与文本的对话
——学生的自主阅读
——教师的启发引导
——伙伴的沟通合作
——提要课文主要内容的能力
——整合篇章结构的能力
——概括文本内涵、主题的能力
——领悟课文表达方法的能力
——欣赏重点词句的能力
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