9三袋麦子.doc

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第一课时：三袋麦子
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会9个生字。理解由生字组成的词语。
学生活动单
教师导学案
【活动方案】
活动一：初读课文，自学生字
自主：
1、正确、流利地朗读课文，一边读一边在文中画出生字、新词。
2、自学生字词：熟读生字、新词，记忆生字字形、弄懂新词意思。
3、再读课文，在不明白的地方做记号。
合作：
1、组长用指名书空的方法组织组员共同记忆生字字形。
2、交流新词意思的学****情况及课文朗读情况。
3、组内质疑、互答。
交流：
1、小组用喜欢的方式展示生字、新词的学****情况及课文的朗读情况。
2、提出疑问、全班互答。
活动二：通读课文，理清脉络
自主：1．各自朗读课文。
，并思考：每个自然段的大意及课文的主要内容
合作：1．小组内交流，比比谁读得好，并选一名代表出来准备参加班级比赛。

交流：
小组代表向全班汇报。
【检测反馈】
1、 默写生字、新词。
2、 熟读课文。
3、 描红生字
一、启发谈话，揭示课题
，今天我们来学****一则童话故事，希望通过学****能让你学到正确的思维方式。
，齐读课题。
二、活动过程
活动一：
：我们先来解决“拦路虎”。
2出示词语
保存 拜访 抚摸 聪明 防止
食品 仍有 馒头 发霉 神秘
收获 能干 告诉 迫不及待
小组派代表读，师抽读。
3区分下列生字：
防和访
“迫不及待”
。
活动二：
导入：我们来了解课文写了什么吧

2. 了解自然段的大意及课文的主要内容。
《三袋麦子》。
。
三、指导完成检测反馈
第二课时：三袋麦子
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2。理解课文内容，培养正确的思维方式，体会课文的价值取向。
学生活动单
教师导学案
【活动方案】

活动一：面对礼物
1自主朗读第二-四自然段，找一找：小猪、小猴、小牛是如何对待土地爷爷送的礼物。
。（先读，再说）
。（小组选三人依次说）
活动二：选择的结果
1自主默读第五-九自然段，思考：他们三人的结果如何？你喜欢谁的做法？
。（先选择好小组内的朗读方式，再讨论问题）
。（先读，再说）
【检测反馈】
。
一、复****导入
默写字词，指名朗读课文