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初中毛笔书法教学教案
【篇一：初中一年级写字教案】
初中一年级写字教案
上传: 于文育 更新时间： 2012-5-24 9:59:02
初中语文七年级上册 -教学设计 -教案
写 字
楷书与行楷
一、教学内容
楷书与行楷
二、课程标准对 7～9 年级写字的要求
1．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷
字，提
高书写的速度。
2．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
三、汉字书写基础知识
写好汉字是初中生应该具备的一项语文基本能力。写字教学，是初
中语文教学中一项重要的内容。汉字作为一种文字符号体系，已有
几千年的历史，无论是楷书，还是行楷书，都是经过长期发展后固
定下来的记录汉语的书写形式。楷书和行书间架结构基本同源，笔
画起落基本一致，其形体有一定之规，书写是有规律可循的。汉字
书写是中国人启蒙教育的重要内容，写字水平是反映一个人文化素
质高下的一个重要方面。
书写姿势与执笔方法对写好汉字很重要。正确的写字姿势是：头正、
身直、臂放松、脚放平。
四、教学内容分析和建议
本课是由小学过渡到初中的第一次写字课，由楷书书写过渡到行楷
书书写，要注意引导学生，激发其兴趣，调动其积极性，这对学生
今后的写字学****和掌握行楷书的基本功具有重要意义。
1、学****重点
① 养成正确的写字姿势和执笔****惯，养成良好的书写****惯。
② 通过对楷书笔画组合的练****体会汉字的结构特点；通过对行楷
的临摹，体会行楷与楷书的不同，增强对写行楷的兴趣。
2、学****难点
就是楷书字形向行楷的过渡。教师可让学生多临摹几遍。
六、课程标准对 7～9 年级写字的评价建议
关注学生写字的姿势与****惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发
学生写字的积极性。课前要求：１、选定一本自己最喜欢的楷书
（硬笔书法、毛笔小楷）帖。
２、准备一本书法笔记本，记录我们所要学****的书法理论知识。
３、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。
４、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌
虚。
５、坐姿：头正、身直、臂开、足安
课题：临、摹和创造的关系
课时：１课时
教学目的： 1
让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正
确的学****方法，提高学****效率。重点难点：掌握临、摹的方法，了
解只有继承才有创新。
教学过程：
＜一＞、组织教学：稳定学生情绪。（１分钟）
＜二＞、讲授新课：
临摹，是学****书法的第一步，是****字过程的必经阶段。但从学****的
目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，
越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！
这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年
和无数人的写字经验（直接地学****和间接地学****而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进
一步发挥个人的创造性。只能是由学****中间达到熟能生巧，融会贯
通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特
风格。要知道号称 “书圣 ”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成
长起来，不是生来就是大书家的。
一、摹法：
（１）描红：
小学生初学写字，要先描 “红模 ”。红模是印好的红字范本，用墨笔
照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上
都能有个大概。
（２）摹书：
把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫
作“响拓 ”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随
影写，练****久了，字的结构自然就会写好，所以 “对临 ”（是对着碑、
帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
二、临法：
（１）方格临写：
凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长
短排列匀称，有些依 *。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。
（２）去格临写：
如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；
所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作 “对
临”。）
（３）分临：
就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，
看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转
折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。
（４）空临：
古人学****书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，
坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，
只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以
收到效果。
（５）背临：
平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，
照它的笔法、结构，背着摹